揭開「偽學霸」的面紗-救救深淵邊上的孩子！
期中考試剛過，孩子們「瘋」了，家長們「炸」了。
「為什麼我孩子在小學英語經常拿滿分，初一上學期滿分120分也能考到118、119分，而到了初一下學期卻一落千丈，連100分都難拿到？」
「到底是教育系統的問題還是學校的問題？」
「是老師的問題是學生的問題？」
……
今天我們就來聊聊為什麼會在初一下學期出現「偽學霸」。（文章有點長，我不知道您是否能耐著性子看完）
首先，我來說一些「鬼話」：中小學英語課程標準中，對於辭彙教學要求是不一樣的，尤其是辭彙教學的目標劃分不同的等級，各個等級辭彙量的多少以及難易程度差別很大。下面，我從小學英語課程標準和初中英語課程標準的具體內容入手，深入地分析了辭彙教學的方方面面。
小學
小學英語課程標準是根據小學生的生理和心理特點以及發展要求來制定的，小學英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。（看到這段我預計您已經被這麼「專業」的說辭噁心到了，我故意的）
小學英語課程開設的起始年級為三年級。三、四年級以短課時為主，五、六年級長短課時結合，長課時不低於兩課時。目前對小學英語教學提出兩個級別的要求：一級為小學三、四年級教學目標要求；二級為小學五、六年級的教學要求（有條件的地區可以超過二級的要求，有困難的地區經省級教育行政部門發批准後可以適當降低要求。）
二級辭彙目標：
①學習有關本級話題範圍的600-700個單詞和50個左右的習慣用語；
②了解單詞是由字母構成的。
③要求學生能簡單認讀，並能夠書寫字母和簡單單詞。
由此可以看出：小學英語辭彙教學重視培養學生的學習興趣，掌握一些簡單常用的辭彙，教學過程側重聽說訓練，並注重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
初中
初中英語新課標中要求初中畢業生辭彙學習達到五級要求，而且還單獨列出小學和初中辭彙，明確規定：小學二級423詞，200-300可選擇的詞，初中五級1500詞，100左右可選擇的詞。
五級辭彙要求：
①了解英語辭彙包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配形式。
②理解和領悟詞語的基本意義以及在特定語境中的意義。
③運用辭彙描述事物、行為和特徵，說明概念等。
④學會使用1500-1600個單詞和200-300個習慣用語或固定搭配。
因此，初中階段的英語辭彙學習注重辭彙的靈活運用，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，有利於發展學生的綜合語言運用能力，實現語言的人文性和工具性的統一，並使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
綜上所述，我們不難發現：中小學英語課課程標準對辭彙學習的要求不同，學習內容不同，學習的側重點不同，進而達到的目標也不同。無論從辭彙的數量還是辭彙學習的質量都有很大的差異，知識的難度逐級增加。所以，中小學過度階段的辭彙教學面臨很大的跨度，學生學習困難很大，直接影響到初中的英語學習。只有做到合理的銜接，才會促進中學的英語教學。
（您居然堅持看到這？佩服佩服！ ）
下面我開始說人話：
首先，我們看一張示意圖。
小學得意洋洋
簡單來說，在小學階段學生只需要記住單詞的中文意思，能拼寫出英語單詞即可。laugh 就是「笑」，笑就是 l-a-u-g-h → laugh！背單詞的方法也通常是這樣的一幅情景：
「學霸」嘴裡念念有詞：c-a-r →car，c-a-r →car，car，car，小汽車；a-b-o-u-t →about，a-b-o-u-t →about，about，about, about, 關於，關於……
內心的想法是：英語真?簡單，拿滿分太容易了！老子就是英語天才，超級學霸，直接可以代言XXX點讀機，哪裡不會點哪裡！So EASY！！！
這種感覺會一直持續到初一上學期期末考試。
七上歡歡喜喜
到了初一上學期，老師說：「同學們注意啦，laugh這個單詞是個動詞，它在句子中……」還沒說完，「學霸」的心裡想：管它什麼詞，l-a-u-g-h → laugh，l-a-u-g-h → laugh，laugh，laugh，笑，笑……
期末考試，119。哦？laugh是個動詞？動詞是什麼來著？哎呀，先不管，老子119！還是很輕鬆，中學英語不過如此，XXX點讀機，哪裡不會點哪裡……
七下兩級分化
過年回來啦！拿著紅包意猶未盡地回到課堂。老師說：「同學們，laugh 是個不及物動詞，它的後面……」話音未落，「學霸」心裡想：動詞是什麼？納尼？還不及物？！等等，什麼叫及物？
接下來：現在分詞？在分詞？分詞？詞？
再往下：什麼？過去式？過去分詞？呃……過去？？
期中考試，106。什麼情況？一個學期掉了10幾分？不！我是學霸！只是發揮失常，沒事沒事，我小學經常滿分的，我的基礎好，哼！
期末考試，89。What？又掉了10幾分？不……！
初二天上地下
老師：同學們，laugh 常用的搭配短語有一下幾個：laugh at，常用在……
「學霸」：@#￥%@#&*（……%￥%%%XXX打火機，哪裡不會點哪裡！！！！！！
我不是英語的料，我是學渣……
初三救不了啦
……
（看到這您此刻心裡的想法99%的可能性是：瞎說啥實話？你倒是說怎麼解決啊！）
以上純屬誇張手法來描述，以我有限的表達能力闡述為什麼大部分學生都會在初一下學期出現學習成績下降的「規律」。下面是
解決方案
一、務必端正學習態度
小學和初中英語學習能力指標有很大的不同，不能以小學英語學習的成就來做資本，藐視初中英語的難度。建議了解《中國英語能力等級量表》。
二、務必改變學習方法
1、辭彙、短語：
小學只需要知道單詞中文意思，會讀會拼寫即可，所以很容易記住。
初中英語辭彙不僅要記住英語的漢語意思，還要明白它們的詞性，名詞還需要知道單複數，動詞還要知道它們的現在分詞、過去分詞、過去式、常用短語搭配等，形容詞還需要知道它們的比較級最高級……
而且會涉及越來越多的多音節詞，以小學時候習慣背字母的方式背單詞已經不能滿足初中的英語辭彙背記。
建議背單詞的方式為：讀10遍，寫4遍。如果記住了就繼續背第二個單詞，沒記住繼續再讀10遍，寫4遍，直到記住再背下一個單詞。
原因：孩子在此年齡段容易分神，只寫不讀最多寫到第5遍，腦子就會想到別的事情去了，但是手上依然寫的很好，俗稱「不過腦」。也就是說「腦+手」時會一心N用，「腦+嘴」就不會。
2、語法、考點：
小學語法簡單直接，初中語法逐漸加大難度。光在上課聽老師講、記筆記已經無法保障學生的理解記憶，務必做到大聲朗讀例句、大聲朗讀糾正後的錯題集、大聲朗讀課文的習慣，注意關鍵詞是大聲朗讀！！！
三、務必重視書寫
小學英語最直接的「顏值」是語音語調，因為小學側重的是聽、說、唱、演的能力。而初中的考試最直接的「顏值」就是書寫，格式不對，扣！字母書寫不規範，扣！書寫不整齊，扣！塗改超過3處，扣！
試想六月中考，炎炎夏日，心情浮躁，改卷老師在批改你的作文時看到你的娟秀的字體，猶如夏日的一股清流，瞬間心情愉悅，哪怕不小心寫錯某個單詞會有微小的語法錯誤，老師不忍心你試卷的完整性，也會給你高分，因為在他看來那不是作業，那是作品！！！
反之，你東劃一杠，西塗一團，有如夏日的一股泥石流……不好意思，老夫先扣為敬！
所以，每天抽出10分鐘時間做有線練習和無線練習。解釋如下：
①內容：可以是課文、錯題集、滿分作文等5分鐘只內能寫完的英語句子；
②有線練習：用四線三格的本子按照規範字體（可以參照字帖）認認真真地抄寫一遍；
③無線練習：用沒有任何線條的本子把同樣的內容按照規範字體（可以參照字帖）認認真真地再抄寫一遍；
④務必以「我在創作一幅書法作品」的心態來練習！！！
四、仿寫、演繹滿分作文
滿分作文通常有以下4個特徵：
①書寫規範、整齊、漂亮；
②無單詞拼寫錯誤及語法錯誤；
③包含題目所要求的所有要素；
④不出現學校名字、地點等信息，不出現題目以外的人名。
第③④點需要做的是寫之前先在草稿紙上列出題目要求的所有要素，如：
1、人稱：Jim 的朋友Lilei；
2、寫「我」和我的家人或朋友的假期計劃（共2人）；
3、計劃至少3條。
寫完之後認真謄寫到答題卡上。
最後，每周脫稿演講一篇滿分作文，然後仿寫。作文題目可以以每模塊的相關話題為準（參考東方益學教育集團同步英語體系教材）。
終極學習計劃錦囊
一、按照我剛才《解決方案》中的第二點第1條建議：
1、每年暑假
初一新生：徹底掌握初一上重點辭彙557個，重點短語62個。
初二新生：徹底掌握初二上重點辭彙268個，重點短語52個。
初三新生：徹底掌握初三全部重點辭彙401個，重點短語105個。
2、每年寒假
初一學生：徹底掌握初一上重點辭彙364個，重點短語65個。
初二學生：徹底掌握初二上重點辭彙221個，重點短語43個。
初三學生：全面複習初三全部重點辭彙1811個，重點短語327個。
二、按照我剛才《解決方案》中的第二點第2條建議：
1、每年秋季
初一學生：瘋狂操練165條重點語法、考點，每周1次精聽特訓，1篇作文特訓。
初二學生：瘋狂操練204條重點語法、考點，每周1次精聽特訓，1篇作文特訓。
初三學生：瘋狂操練320條重點語法、考點，每周1次精聽特訓，1篇作文特訓
2、每年春季
初一學生：瘋狂操練180條重點語法、考點，每周1次精聽特訓，1篇作文特訓。
初二學生：瘋狂操練200條重點語法、考點，每周1次精聽特訓，1篇作文特訓。
初三學生：用「東方益學五步刷題法」精刷10套，泛刷15套歷年真題。
三、最後的最後
1、精聽特訓怎麼做？
聽力精聽，即聽了寫出來原句。具體操作為一句一句聽，求質不求量，如：What do you want for breakfast？第一遍你聽出What…，第二遍能聽出What…breakfast？老師（或家長）會引導你：What和breakfast之間還有4個單詞……第十遍聽不出來會告訴中文意思，再聽三遍還是聽不出來就會公布答案並解釋其中聽不出來的原因，如連音、略因、濁化音等等。
2、什麼是五步刷題法？
才疏學淺，胡說八道。
若有高見，敬請賜教。
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