學習有什麼用呢？孩子，希望你眼中有沙，心中有塔！
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教學這麼多年，發現很多學生在學習時有這樣的困惑：學習究竟有什麼用？
我學的每一個學科有什麼用？學語文時背那麼多古詩詞、文言文，我平時說話難道還要吟詩賦詞嗎？數學學那麼深，可是我買個菜難道還要用函數知識嗎？學英語要背那麼多單詞、課文，我又不打算出國，學它幹嘛？
我上的每一堂課有什麼用？這一節語文講了一篇課文，這一節數學講了一個公式，這一節英語背了幾組單詞。好像不學這篇課文，不學這個數學公式，不背這幾組英語單詞，對我的生活也沒有什麼影響呀。
沒錯，有這樣想法的孩子不在少數。好像說到每一門學科學習的具體知識，就感覺它們對一個人的日常生活，都沒有什麼具體的用處。於是，很多學生就覺得學習無用，並對學習抱著極為消極的態度，每天在學校里一節課一節課地混日子。
但是，如果你想做雄鷹，想到一個更廣闊的世界裡去闖蕩、去翱翔的話，我們就來談一談，學習有什麼用。
1
先來聽這樣一個故事：
一個農家的媳婦，在廚房裡汗流浹背，自嘆命苦。這個時候，她用遐想來安慰自己，她說：「如果我是皇后，這時候早已鋪一床涼席，躺在樹蔭底下，喊一聲：把柿餅呈上來！」
一個人最可悲的不是沒有過上更好的生活，而是根本沒有能力去想像更好的生活。這就是受見識的限制。
不學習，如同閉住了眼睛，塞住了耳朵。你有耳朵不一定真正能聽，你有眼睛不一定真正能看。缺少見識，愚昧會使你耳目蔽塞。人們說不識字的人是「睜眼瞎」，就是這個道理。
學習是使你耳聰目明，增廣見聞的最經濟的途徑。人們常說「讀萬卷書，行萬里路」， 你不一定有時間有條件行萬里路，但你可以通過讀書學習，了解更廣闊的世界。
學習有什麼用呢？它可以增長你的見識，使你有去追求更好生活的可能。
2
上學的時候，物理老師告訴我們：「學理科，不只是學習公式、定理、解題方法，更重要的是學習一種思維方式，學習解決問題的方法和思路，培養自己嚴謹細緻的思維能力。」
也許你買菜用不到二次函數，使用冰箱不需要思考它的製冷原理。也許現在所學的知識你將來都會忘記，但即使你忘了知識，只要你學了、思考了、實踐了，你通過學習、思考、實踐得來的思維方式和行動方式就永遠都屬於你。
聽過這樣一個故事：
有個孩子問爸爸學習有什麼用，爸爸不說話，讓他把裝煤的竹筐拿著去打水，孩子打了好幾次，每次都是還沒到家水就漏光了。
孩子對爸爸說：「這樣怎麼能打到水呢？」爸爸讓孩子看打水的筐子，原來黑乎乎的竹筐，現在已經沖洗的跟新的一樣了。
爸爸語重心長地對孩子說：「你雖然沒有收穫水，但是竹筐已經因此改變了，這就跟學習是一樣的道理啊！」
學習有什麼用呢？它可以使你擁有更好的思維方式和行動方式，使你擁有更強大的能力。
3
聚沙成塔，語出《妙法蓮華經. 方便品》：「乃至童子戲，聚沙為佛塔」。
意思是：甚至於小孩子做遊戲，也能聚集沙子塑一尊佛塔。後用來比喻積少成多，我倒想說，這是講了一個由量變到質變的過程。
一粒一粒的沙子是多麼的微小，但是聚集起來，也能成就一尊小小的佛塔。沙子沒有意義，但是塑成佛塔就有了意義。
這就像我們的學習一樣，這一門課有什麼用呢？那一門課有什麼用呢？這一節課有什麼用呢？那一節課有什麼用呢？
你正是通過這一節一節的課，一點一點的知識，一門一門的學習，才能慢慢積累，逐漸成長，最終使這些知識、這些思考、這些實踐、這些鍛煉，化為你的血肉，化為你骨子裡的素質和修養。
這是一個漫長的過程，需要你有遠見，有遠識，需要你眼中有沙，心中有塔。
你也許聽說過這樣一個故事：
三個工人在建築工地上砌牆，有人問他們在做什麼。
第一個工人悻悻地說：「沒看到嗎？我在砌牆。」
第二個工人認真地回答：「我在建一座漂亮的大樓。」
第三個工人快樂地回應：「我在建一座美麗的城市。」
十年以後，第一個工人還在砌牆，第二個工人坐在辦公室里畫圖，第三個工人則成為了他們的老闆。
這個故事的寓意是：做人除了要腳踏實地之外，還必須要有遠大的目標，這樣才能有更強大的動力前進。而你的眼界將影響你的未來。
若你的意識里只有眼前的沙，沒有將來的塔，那這些沙只是一堆散沙，當然，若你的意識里只有塔，不顧眼前的沙，那這塔將只是虛無的塔，成不了現實。
學習有什麼用呢？孩子，不要急躁，我需要你眼中有沙，心中有塔。只有從現在開始一點一點的積累，不功利，不求速達，才能聚沙成塔，最終實現從量變到質變的升華。
這就是學習的價值，這就是學習的意義。
學習有什麼用呢？孩子，不要急躁，慢慢來啊。從明天起，我希望你：眼中有沙，心中有塔；腳下有路，心中有光！
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