誰說教師是人類靈魂工程師的，給我站出來

教師招聘的公告出來了，合肥的高中就那麼幾個學校招政治，想想還是報初中吧！可是初中又沒教過，面試時估計又是個問題。

當然，筆試能不能入圍還是個問題呢。七月七號考試，多熱的天啦！還不知道會分到哪兒去考。專業課問題不大，就是教育綜合知識有點麻煩。雖說大學時開過這些課，但畢業都七年了，很多都忘光了。再說，那時候又經常逃課，也不記得學過什麼了。

不想當老師，錢多錢少都不是事，關鍵是受氣，老師地位太低了。誰都可以罵老師打老師，誰都可以對老師指手劃腳，吆三喝四。誰都可以對教育指指點點，評頭論足。人人都是教育專家，除了老師似乎人人都懂教育。所以前期多是準備公務員、事業單位考試了，還有一個月多一點，看看書做做題，能考上最好，考不上來年再戰。

35歲之前一定要進入體制內。看書有一句話很氣人，也是大家常說的，教師是人類靈魂的工程師。第一，父母是孩子的第一任老師。孩子剛出生時是白紙一張，你家長沒教育好，把這張紙畫得烏七八糟，讓我老師怎麼把他變好？良好的家風家教是孩子成長最關鍵的一步，潛移默化之中受到的影響是最大的。

國家應該成立家長學校，加強對家長的教育，很多家長不會教育孩子，只知道一味地滿足或嬌寵、縱容，造成現在很多巨嬰存在。或者簡單粗暴，暴力解決問題。讓孩子生活在恐懼和不安之中，要麼性格內向孤僻，要麼暴力、攻擊性強。現在有部分家長不僅不配合學校教育還起到負作用，一出事不管有理沒理都是鬧，胡攪蠻纏。加之無良媒體推波助瀾，嚴重破壞了教育生態。

第二，現在的學校教育也出現了極大的偏差，分數至上，社會評價一個人才更多看學歷看畢業院校。古語有言，師者傳道授業解惑也。老師現在更多是完成教授知識，有多少會主動關心學生心理、家庭、成長經歷等。俗話說親其師才能信其道。當然，我在這裡不是指責教師，我自己也是一個教師。

有時不是不想去了解、關心學生，繁重的教學任務，還有各種考核檢查，雞毛蒜皮的小事，實在是沒時間沒精力坐下來好好和學生聊聊天說說話。班級授課制有其優勢，標準化、規模化，但也有其明顯弊端。真想回到過去的私塾時代，相里相親，溫情脈脈。天地君親師，入學行跪拜之禮。

第三，我是認為人性本惡的，而且有些人是無可救藥，教不了的。我不相信這世上有包治百病的靈丹妙藥，也不相信有神醫什麼病都能治好。工人不能保證每一件產品都合格，農民不能保證每一年都風調雨順大豐收，科學家不能保證每一次實驗都成功，軍事家不能保證每一場戰役都能勝利。那為什麼還要要求老師改變每一個學生，教好每一個學生呢？

天下沒有教不好的學生，只有不會教的老師，說這話的人要麼是神經病要麼是神仙。老師只是普通人，不可能轉變一個人的思想，塑造一個人的靈魂，何況是整個人類？現在的學生獲取信息的渠道很多，電視、網路對青少年的影響尤其大，老師在轉化學生思想方面是極其困難的。我是高中政治老師，有時課本上的理論與現實的差距比較大，學生覺得太假大空，根本不相信。

朽木不可雕也，爛泥扶不上牆，總有渣子學生渣子家長是教育不好的，我們當老師的又有什麼辦法？我們現在都是泥菩薩過河自身難保了，都想著明哲保身，誰還會管這事。不求有功，但求無過，戰戰兢兢中過一天算一天。人類靈魂工程師的稱號我們可承擔不起！

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