學生與教師口角，家長領多人到學校追打教師！教我們如何做教師？

在網上看到有教師講到一件事：學生上課說話，老師批評教育，學生不服，給家長打了電話，家長帶了一幫人衝進學校圍攻老師。

其實，家長要對付文弱書生氣的老師不用這麼興師動眾，家長一人就足足夠用。也許這位學生的家長是一位振臂一呼應著雲集的英雄，也許這位家長家大業大平時養了一幫志同道合的朋友，義氣之下，不惜兩肋插刀，要是一平民百姓不可能有這麼大動靜。

正因為有這樣的老子，那小子豈能不是呼風喚雨之人 ！

於是家長為了給他家孩子示範自己的勢力，人緣，威風，來到老師面前炫一番，酷一番，壯自己孩子膽，滅人家老師威風，順便也給其他老師提個醒，我家孩子喜歡讓你們管，你們就管，他不喜歡你們管你們就一邊呆著去。別給他添堵！

做老師連學生喜歡不喜歡被管教這一點都不明白，還做什麼老師啊？

透過這件事，不禁想起孔夫子倡導的因材施教，現在教育要求不但要求老師要識學生材，還要識學生家長之材，識學生生長環境，識家長的人生觀，價值觀，然後再採取對學生有效的，又傷害不了老師自己的方法，去盡職責。去行使雖是教育權又沒有一點尊嚴的所謂的權利吧！

為什麼會有這樣的教育現狀，老師明明是為學生好，偏偏學生不領情，家長還要大打出手，對老師興師問罪？

究其根源，社會環境發生變化，人們的人生觀，價值觀，也發生了改變。改革開放幾十年，國民經濟的高速發展，人們的腰包日漸豐滿，腰桿直了，口氣硬了，不知不覺有些飄飄然了。

隨著打工潮的洶湧澎湃，人們走出了家門，見識了外面的世界，眼界開闊了 經歷多了，膽識也大了。社會各行各業的興起，人們就業的門路也多了，擇業觀念發生根本的改變，不在追求通過考個好大學才能有好工作這樣單一發展的人生道路。

再者大學的擴招，出現大學生畢業就失業現象，也使部分家長動搖了對學校教育，對老師的信任與尊敬。

內心的需求發生了實質性的改變，家長對老師的態度也會隨之而轉變。於是就有了把老師困在廁所里的責難，就有了要求老師為其孩子道歉的妄自尊大的無理要求。

家長們都變成這樣了，做為教師，還啥啥的固守教師的職業道德，盡職盡責的好為人師，難免有些只拉車不看路的迂腐。

我們如何做教師，怎麼做才不愧為是托起明天太陽的人，還是謹記古代教育家孔夫子的教育之道，因材施教，得幾個聰慧之生而教之，豈不幸哉。

家長寵之溺之過甚者，靜觀之，豈不閑哉。學生聽老師的，老師就進言，學生不聽老師的，老師也禁言，豈不落個兩清靜？省得把學生惹毛了，群起而攻之，幹嘛要做費力不討好的事呢？

這樣說雖消極，但某些學生求之不得老師這樣做，這樣說雖有違教師良心，但總比引火燒身強的多。老師能做到審時度勢，哄的學生開心，家長認可，不給領導找麻煩，大家相安無事，皆大歡喜，就行了。

有人說，教育是後天的事。後天，後月，後年後，被家長過度保護的學生已經走向社會，那會是一種怎樣的情景呢？令人迷茫令人憂。

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