誰為孩子扣人生的第一粒扣子？獨闢蹊徑，速速收藏！

誰為孩子扣人生的第一粒扣子？

價值觀的扣子，德行的扣子，習慣的扣子……

毫無疑問是父母。

怎麼給孩子扣好第一顆扣子，讓他們能充滿精氣神地走出家庭，成為有社會責任感的時代新人，這是新時代新家教中父母的義務。

所謂父母義務並不是你一定要給孩子報同學們都上的課外輔導班，才藝培優班……

而是讓他胸有志在千里報效祖國理想的情懷教育；

是能給與他「一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄」的自然教育；

是了解他的所想，尊重他的尊嚴，體察他的潛質，包容他的不完美的性格教育……

在你還死磕奧數，狂拼外語的時候，家庭教育的風向標在悄然扭轉方向，情懷教育、自然教育、美育教育……這些為美好人生打底的內容已經成為新家庭教育的必修課。

考量家庭教育質量的標準，也逐漸由硬分數變成了軟實力。正如俞敏洪所言，教育「首先是孩子有沒有在每一天的日常生活中獲得快樂和幸福的能力。」

家庭教育是底色教育，當我們把一張白紙般的孩子交給社會，這張白紙是堅韌質密，還是輕薄脆弱？是已經打好腹稿隨時可以揮毫潑墨，還是毫無頭緒，只能草率下筆？

新家教各有各的方法，但有一點卻是共通的，那就是家教必定是雙向的。身為父母，我們也是被教育者。伴隨孩子成長中，我們得以重修自己童年時可能缺失的那一課，在理想情懷教育中重拾奮鬥初心，在自然教育中平復養育焦慮，在美感教育中找尋心靈家園……也許我們不能窮盡家庭教育的所有要義，不能全然預知孩子的未來世界，更不可能包辦孩子的人生，但可以篤定的是，今天的家庭教育給予孩子的品行、感知、美德和情趣等各方面的教養，會賦予他們在未來人生中擁抱美好、獲得幸福的能力。

新時代家庭教育的目標就是，當我們的孩子從「人生第一所學校」畢業時，擁有更大格局的理想追求，擁有清澈的眼神，健康的身心，擁有表達自我的力量和與人相處的善意，成為一個幸福的人、一個讓世界變得更美好的人。

新時代家教，是正能量親子互動

文/黃桂霞

黃桂霞 全國婦聯婦女研究所副研究員

面對社會轉型、家庭變遷以及教育改革的外部環境，家庭教育的重要性更加凸顯。「家庭教育是一個人接受教育的起點，其發展關係到家庭的和睦幸福、社會的安定文明、國家民族的前途命運。」為進一步推進家庭教育規範化發展，更好地維護兒童權益，2018年「兩會」上，全國人大代表、全國婦聯副主席、書記處書記鄧麗聯名代表共同提交了《關於將制定家庭教育法列入全國人大五年立法規劃的議案》，呼籲通過立法進一步推進家庭教育規範化發展。

其實，在當今的城市家庭中，家庭教育本身並不缺乏重視，而是更多地煩惱於「家庭教育不能承受之重」。多數父母存在不同程度的養育焦慮，又因不了解兒童身心發展規律和學習特點，實施超前教育、過度教育，使孩子缺少自然成長的環境和機會。以綜合素質教育為旗號的應試教育，讓家長在學習成績要求之上，又給孩子們增加了更多的負擔。家庭養育、教育焦慮的傳遞與普遍化，一方面是家庭教育不堪課業、技能學習的重負，另一方面是孩子的做人做事、人格教養和勞動、運動等能力的培養卻遠遠不足。忽視了兒童主體性的發展，成為家庭教育的短板。

在教育改革中，一些國家的家庭教育觀念我們可以借鑒。

美國的家庭教育特色在於注重鍛煉孩子的獨立生活能力、動手能力和創造力，對孩子的教育採取放手而不放任的方法，引導和鼓勵孩子在實踐中成長。

新加坡成立了家庭教育民眾委員會，通過學校培訓家長更好地與孩子溝通，對孩子進行價值觀教育。他們實施的學校家庭教育計劃（SFE）中，參與該計劃的學校每年至少開辦100小時的家庭生活教育課程，70小時面向家長和教職工，內容主要包括建立自信、了解孩子、自律策略、建立和諧的婚姻並養成健康的生活方式、有效溝通技巧等，協助家長更好地扮演父母角色；30小時面向學生，內容主要包括性格養成、建立自信、如何應對壓力與困境、學習生活技能、培養積極的家庭觀和良好生活態度等。

德國政府為家庭教育提供了很多支持，比如有兒童的家庭，父母一方不上班或者上半天班，很多幼稚園提供半天的服務，這樣可以讓父母有更多的時間與孩子在一起，影響、教育他們。德國的家庭教育比較重視培養孩子的完整性，包括對兒童情感、態度、興趣愛好方面的教育，與孩子建立良好的情感關係，促進兒童與其他孩子之間的和諧相處。

新時代的家庭教育中，父母既有教育者的權利和義務，也應在親子互動中注重自身的教育。給孩子言傳身教、積極向上正能量的觀念與態度，不僅有利於孩子的人格發展，有利於孩子的長期發展，也會為社會主義核心價值觀的認同與傳播提供更好的土壤。

新家庭教育應該重視充分發揮孩子作為教育主體的能動性，在潛移默化中提升孩子的道德修養和人格品質。要重視孩子的成長教育，讓孩子自我感知外界事物，養成良好的生活習慣和行為習慣。還要重視孩子的家國情懷教育、自然教育以及美育教育等，發展他們的幸福力和社會責任感，成為能夠推動社會發展和文明進步、擔當民族復興大任的時代新人。

必修課

自然教育

把孩子養在花盆還是養在大地？

踐行者/顏展敏

顏展敏 作家，自然教育推廣人，著有《早安，我的植物鄰居》

我們住高樓，不接地氣，不小心腳上沾到泥就認為是臟；我們從超市購買包裝好的肉食，不知道雞鵝鴨的全貌；我們在電腦上玩《植物大戰殭屍》，而從來沒有見過一顆豌豆開花。今天，缺失自然已經比缺鈣更嚴重地影響著少年兒童的身心健康，影響他們的德智體美勞全面發展，造成肥胖率增加、注意力紊亂和抑鬱等。我認為家庭自然教育是一劑治療自然缺失症的有效良藥。

美國作家理查德·洛夫的《林間最後的小孩子——拯救自然缺乏症兒童》，出版時激發一場全美家教運動，讓孩子參與到非正式的自然玩耍和非組織性的戶外活動中。從自然中來，到自然中去。

愛默生說：「培養好人的秘訣就是讓他在大自然中生活。」我們從自然中進化而來，大自然的一切本性具足。只需要我們張開雙手打開感官，去聽、去看、去聞、去觸摸、去感受，大自然就會告訴你一切。不誇張地說，當你從頭到尾了解一株植物，你便可從中參悟世界和人生。

親近自然、學會生活是一個人成長的基礎，也是家庭教育中培養孩子健康人格不可缺少的條件，能夠引導孩子與自然、與社會、與他人和諧相處。

自然教育比較領先的芬蘭，就提倡體驗式學習，在營地學校或與平時不同的教學地點進行學習。到現場觀察森林裡的動物植物、樹木的類別、地理環境等，還有郊遊和短途旅行等戶外教育。

指向人的自由和幸福的教育，目的是讓孩子樹立對自然環境、人類福祉和可持續發展的責任心。在體驗式學習中習得批判性思考與創意思維，提升學習能力。

美國教育學的研究發現，擅長聽力學習的孩子佔30%，擅長視覺學習的有65%，還有5%適合用觸覺學習。而大自然可以增強孩子試聽觸覺學習的能力。

作家莫言2012年獲諾貝爾文學獎，頒獎詞里有一句話這樣褒揚他的想像力：「莫言的想像力超乎常人，他是大自然的描繪者。」而這種想像力是如何來的呢？答案在莫言隨後的文學演講《講故事的人》里：「到了荒灘上，我把牛羊放開，讓它們自己吃草。藍天如海，草地一望無際，周圍看不到一個人影，沒有人的聲音，只有鳥兒在天上鳴叫。我感到很孤獨，很寂寞，心裡空空蕩蕩。有時候，我躺在草地上，望著天上懶洋洋地飄動著的白雲，腦海里便浮現出許多莫名其妙的幻象。有時候我會蹲在牛的身旁，看著湛藍的牛眼和牛眼中的我的倒影。有時候我會模仿著鳥兒的叫聲試圖與天上的鳥兒對話。有時候我會對一棵樹訴說心聲。」

如果說莫言少時體弱失學只得到荒灘上放牛，置身自然中是生活所迫，但從中獲得了超凡的想像力，這何嘗不是自然的恩賜呢。

帶著孩子走進大自然，跟大自然學習吧。事實上，自然教育已經悄然成為許多家庭的教育必修課。

每到周末、假期，朋友圈裡看到家有孩童的朋友，似乎家家都是「自然之友」，有到沙漠騎駱駝的，有走進雨林體驗跋涉的，有到北方滑雪的，也有到海島探險的，各種探究自然、體驗自然的活動豐富多彩。

我們家每有閑暇也到戶外去，近的公園、郊野，遠的穿州過省，寒暑假就到更遠的地方，如日本、英國、西班牙……美景面前只需要駐足或者是路過時的瞥見，無需言辭解釋，孩子立懂何謂自然美。

我寫的《早安！我的植物鄰居》出版四年來，每半年就重印一次。一本只是介紹身邊植物的科普小書，沒有雞湯也不是成功學，更不是必需教材，卻成為了長銷暢銷書。大概就因為它是合適的時候出現的合適讀本，說明越來越多的家長開始回歸自然，關照內心，更加註重孩子的綜合素質養成。

我們家養了兩隻寵物兔子，近五年了，我們有時候會帶著免子去郊外的農場散步。孩子從養兔過程中明白了許多說教難以說清的東西，例如憐憫、照顧、尊敬、觀察以及責任心。「那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生。」在自然中，孩子養成的觀察力正是智力的一種。會觀察的孩子更容易生髮體察之心，能更細膩感受到世間的美好，也會更容易幸福。

自然教育成為家庭教育的必修課的原因，除了它可以增進孩子的智力、體察能力、萬物互聯的想像力等等之外，還因為親子共行的自然教育課，可以和睦家庭，促進親子關係的融和，育兒同時育己。

恰如盧梭所說：「不管哪個年齡段的人，探究自然奧秘都能使人避免沉迷於膚淺的娛樂，並平息激情引起的騷動，用一種最值得靈魂沉思的對象來充實靈魂，給靈魂提供一種有益的養料。」

必修課

情懷教育

你的格局，決定孩子的「鴻鵠之志」

踐行者/庹欣

庹欣 重慶市鑫緣鑫資本管理有限公司董事長

不久前，與我們公司的80後總經理聊天。談到已研發出時速超過1000公里的新能源汽車的馬斯克，他研發的內在動力，是因為慮及未來能源短缺，想造福於人類，改變人類的生活。而他的母親就是一位進取心很強，人生不斷奮鬥、精彩紛呈的女性。

朋友夫婦，丈夫是業內專家級醫生，妻子從事教育，作為父母，他們對於就讀於美國某知名大學的女兒的未來期許，不盡相同。父親認為，孩子找到一個好工作就可以了，女孩嘛，要求不必太高。母親則主張，按照孩子的意願做她想做的事，讓她享受自己的生命與生活。

其實，他們的孩子是3000名當年應屆大學生中唯一到美國公派留學的優秀學子，而做父親的也會局限地想，孩子找個好工作，有個安逸生活就好了。

為什麼我們能培養出很多優秀的學生，但少有影響人類的大師級人物。一個人的原生家庭，對於他以後成長的影響不言而喻，而父母的格局往往成為孩子發展的局限。如果父母希望孩子長大後「穿皮鞋不穿草鞋」，孩子的奮鬥目標就是跳出農門；如果父母希望孩子長大後有一份安穩生活，孩子的奮鬥目標可能是考上大學，找一個好單位，有車有房；如果父母希望孩子能夠貢獻社會造福於人類，孩子的奮鬥目標必定志存高遠。

儘管，路徑均是「好好學習，天天向上」，但是，未來的成長與發展卻可能相差甚遠。

我兒子辰辰今年十歲。他愛好圍棋，不久前考過了圍棋業餘四段，這個成績在他的年齡段是很不錯的。我與其調侃：「小子，恭喜恭喜。你可以以圍棋為生了喲。」辰辰有些許的生氣：我從來沒有想過以圍棋為生，我只是喜歡下棋。我故作驚奇地問：你想做什麼啊？！小子竟認真答道：「我想當飛機設計師，設計世界上最好的飛機，為人類作貢獻！」這話讓我心下暗喜。未來，他能否成為飛機設計師並不重要，重要的是，希望他能夠志存高遠，為了實現自己的遠大目標好好學習、努力奮鬥，而不僅僅是找一個工作養家糊口。

我鼓勵他，按照你的想法去做，我會盡全力給你提供最好的機會與資源。當然，現在最重要的是好好學習，這樣才能夠考上全球飛機設計最好的學校，才能夠真正實現自己的夢想。

在他「造福全人類」前，我希望他能有家國情懷，了解中國的國情和國民。孩子從小跟著我們數十次去敬老院送米油、給貧困山區小孩送書籍、給偏遠學校送印表機、捐助家境貧困的學子。

最近，他參加了一個公益活動——為綦江一所貧困山村小學安裝熱水器。這個活動緣起於一個朋友的孩子申請美國名校。對方需要了解學生的實踐能力，他們與清華大學一起設計了這個「能源+愛心」項目。從方案討論到學校踩點，再到安裝熱水器，作為朋友，我們從頭至尾參與了這個項目，出錢出力更出人。目的是在帶著辰辰參與項目的過程中，培養他的動手能力、參與能力，讓他具有仁愛之心和社會責任感。

小時候，因為溫飽問題沒有根本解決，因為父母的文化程度所限，我們受到的教育是「找到一份好工作」，才能夠衣食無憂。而今天，作為社會中堅力量，我們有經濟能力，也理應有足夠的認知力，為孩子提供一個有格局的未來與平台，讓他們做一個有家國情懷對社會有奉獻之心的人。

必修課

美感教育

審美是孩子受用終身的教養

踐行者/蘇清華

蘇清華 著名兒童美育專家，「孩子·藝術 」創始人

網上有個好玩兒的討論，為什麼夫妻在裝修時特別容易吵架？神回復：那是你們小時候的審美教育缺失程度的衝突。

說到審美力，很多人都會想起馬雲的那段話：「不讓他們去嘗試藝術，我可以保證，三十年後孩子們將找不到工作，因為他沒有辦法競爭過機器」。

回想一下上個世紀70年代出生的我們，兒童時代正是國家開始解決溫飽的時候，知識教育被放在第一位，當時流行的說法是「學好數理化，走遍天下都不怕」，美育還遠遠沒有被提到日程上來。

讓孩子愛上藝術，發展他們的審美情趣和審美能力，並非一定要他們成為藝術專業人士。把藝術融入生活，成為家庭生活中的一部分，讓孩子在美的陶冶中成長，家庭美育本質上是對孩子作為一個生命體的心靈關懷，帶給孩子的不僅僅是暫時的享受，更是一種長期的精神富有。

美育其實沒有那麼玄，也不是什麼高大上。家庭生活中處處表現出來人性美、人情美、人格美，這是美育的家庭氛圍。長期受到藝術的熏陶，孩子的審美能力將會獲得很大的發展，不僅善於發現和欣賞生活中的美，而且從欣賞美物，具有美感，具備美德，到樂於創造美的事物，孩子能夠從審美和創造中，獲得無與倫比的心靈愉悅與滿足，成為一個真正幸福的人。

在我家，任何廢棄品，都可以成為我們進行美育活動的材料：吃一個橘子可以玩出花樣；做飯也像玩一樣，可以把菜擺成美美的樣子。一天，我們搞了一個親子藝術餐活動，有個媽媽說她家孩子不愛吃蔬菜，那天餐桌上擺滿了我們精心做的擺得像藝術品的菜肴，那男孩指著一道菜問我：蘇老師，這個黑色的小鳥可以吃嗎？我說當然啦，你嘗嘗。於是他吃了好多。你們知道這個小鳥是什麼嗎？白水煮海帶！他之所以能吃那麼多，因為美會引起食慾。

我們還可以自創家庭美育項目。比如「美德」專題，可以讓孩子從繪本里找跟美德有關的內容：互相幫助、孝順、謙讓等等，再讓孩子用繪畫來表達他們對美德的理解。有的孩子畫了一個人獨自走夜路，認為這是「勇敢」的美德；有的孩子畫自己和小狗打一把傘，這是「分享」的美德；我女兒紫蘇七歲時，畫了一幅媽媽照顧她的畫，這是畫「愛」的美德。

美育能讓家庭更幸福和諧，我們的家庭沒有被機器控制，不像有些家庭爸爸玩電腦、媽媽玩手機、孩子看動畫片，家庭成員之間很少有交流，我們總是一起「玩」藝術。最重要的是，我們的家庭中很少有爭執，為什麼？因為我們沒有那麼多的時間去糾結小事情，只要有時間，我們就一起做創作，玩出各種花樣，樂不可支。這樣玩和做的過程，其實就是非常好的一種家庭交流和潛移默化的美育。

多年前，蔡元培先生就告訴我們：美育是最重要、最基礎的人生觀教育。美育使人有氣度與格局，孩子的未來更要觀照自己，洞悉人性之美，做一個文明社會教養良好的現代公民。

選修課

素養教育

讓領悟美好成為一種能力

家庭教育，除了情懷教育、自然教育、美感教育這些大課，其實還有許許多多品質素養、性格心理的養成教育，我們姑且稱之為隨時隨地的家教選修課。三位作家大V媽媽分享了她們的心得。

善意 /為世界製造小小美好

高志宏 教育專欄作家，運營頭條號「真心爸媽」，著有《育兒基本》等作品

輸12

讓孩子看到爸爸媽媽對這個世界的善意，讓他們能夠體會別人的善意，避免成為為一點點小事抱怨、不易滿足、不樂於善意待人的人，其實也是家庭教育不容忽略的內容。

善意教育是潛移默化的，不需要講大道理。平時，我們會對快遞員熱情地說「謝謝」，會帶著孩子小心地避開保潔員剛剛拖過的、未乾的地面，會提醒孩子幫助抱小孩的阿姨按電梯按鈕。我們也會在外出用餐時誇讚廚師的用心、服務員的貼心，在收到快遞時說包裝的仔細、淘寶店主開店的不易。

雖然從未對孩子們說教，要對世界滿懷善意云云，但多年自然而然的身教，已經形成了非常正面的效果。比如，兩個孩子進電梯時，如果後面有人，他們會按住開門鈕，等後面的人進來；上公交車，他們從來不會一衝上去就找座位，有座位時，也會看看車上還有沒有更需要的人；在快餐廳，他們會找空位剛好的桌子坐下，離開時，會把垃圾倒進垃圾箱，把托盤放好。

生活細節中的培育，對點滴美好生活的發現，我們希望孩子們至少有這樣一種意識和能力：知道這世界並非處處美好，但自己應該選擇成為美好的一部分。

品位/讓生活變美好的濾鏡

艾小羊

生活家，情感專家，

新作《活成自己就好了》

輸12

如果經濟條件允許，可以帶孩子體味一些高品質生活，它能讓孩子看到富裕生活的舒適與美好，明白努力的意義。但是還有一種高品質的生活，只要用心，並不需要花太多錢。清風玉露、朗月飛花，是不需要花錢就能欣賞到的。一杯米、一把面、一捆青菜，在會生活的人手裡可以變出花樣翻新的美食。如果你愛生活、會生活，你就是在富養孩子。讓孩子從小看慣生活的美好與快樂、衣食住行中的精緻與講究，學會認真生活，懂得興緻勃勃地探索如何取悅於自己。父母在他們幼小心靈中種下的是明亮的種子。他們即使人生遭遇挫折，也不會輕易對生活失望。

追求細節的品位，考驗著父母對於生活的態度。有錢時，知道錢花在哪裡能買來極致的人生體驗；沒錢時，知道用最儉省的方式達到最高標準的享受；同時，它也考驗父母的情緒控制能力，以及樂觀堅韌的品質。一對經常抱怨、情緒易失控的父母，即使給孩子金山銀山，也談不上品位，更難以美好。

耐心 /美好生活的必備心態

葉傾城

知名專欄作家，

作品《愛是一生的修行》等

輸12

家裡面，媽媽的耐心往往磨損得很快，孩子漫不經心的態度、弔兒郎當的作風、浮皮潦草的風格，總有一件事讓你著急上火，情緒崩潰。

有個廣為流傳的《安的種子》。「每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福？相信孩子，靜等花開也許你的種子永遠不會開花……因為他是一棵參天大樹！」

這故事說的是「給孩子耐心」，是一種美好。我卻想：也許，身為父母，也要多給自己一些耐心。孩子是花種，成年人也只是未全開的蓓蕾。原諒自己的暴躁、焦慮及偶然的失控。內疚與憤怒都不是太健康的情感，前者自我攻擊，後者攻擊他人。原諒自己的一些不足，那麼，當這些不足出現在孩子身上時，就不會那麼刺眼，急得你跳腳。原諒自己的平凡庸碌，這樣，如果孩子起意要做一個平凡人，至少你不會太過失望。

你要相信，孩子會和你一樣，認真地對待生活。這樣的心態，是美好生活之必備。

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