不了解我別瞎對比，也少叫我去點評別人
我的用意很簡單很務實，就是要大家
多觀察少生事，少妄評多學習。
有這樣一群業餘練字愛好者，平時花在正經練字上面的時間只有點評和玩的十分之一，卻很喜歡在網上到處瞎點評和盲目對比，比如以前在微信上就有個閑人興緻頗高地問我：你覺得你和李廣志誰更厲害？那田英章呢？。。。我當時就有點冒火了，還是壓抑住情緒跟他解釋，各人有各人的特點。何況他們這些人都是前輩，我只是一個無名小卒不好比。後面這人被我迅速踢出了微信。我覺得這種人和這類問題都是相當無聊，浪費我正經的事業時間。
有些人確實不是來學習的而是想來【蹭好處的】或者是來跟你瞎聊的，當然只是其中一小部分心智還不成熟的未成年人或巨嬰。所以我從練字培訓有起色的那時起，也就是去年九月份開始，就給所有加我微信的新朋友說明了一條：如果你是找我培訓的，我可以解答你的相關問題，如果你是想找我做什麼交流浪費我的時間，或者想平時我沒事的時候給你免費解答幾個練字問題【蹭指導】的，抱歉我沒空，因為我學員很多，再一個，象那種把練字想得過於簡單以為提幾個問題就能解決的邏輯也是我不能接受的。還有一個我也不是公益身份，我沒理由給你免費解答問題。我的時間是有價值的。我要把時間留給我那些真正有誠意來學習知道付費尊重老師的朋友。
昨天還有人在邀請我回答知乎問題：田英章的硬筆行書水平是否被低估了？，我當然是忽略邀請了，我是誰我有多大能耐我心裡很清楚，田英章是什麼人物？我怎麼有資格去妄評他的字？不要說我這樣的初學者老師，就是各地方書協的成員，想要達到田英章這種身價上億的級別，也得奮鬥個二三十年還不一定能達到他的高度。無論是專業領域還是政商領域都是一般書法界人士無法企及的。象他這樣的名家還有龐中華等人。但其實象這樣的問題下面的回答我是會去看一看的， 我並不是全盤否定回答的人，我覺得有些人還是有相當水準的，當然我也是抱著一種學習的心態去看的。有些不好的東西就自動過濾嘛！學習的時候如果你什麼糟粕垃圾都要照單全收那就不聰明了。
我曾經在我的培訓小圈子裡說過田英章的字，我是覺得他的橫筆劃變勢寫法以及某些筆劃的寫法不理想，跟我【運筆道法自然筆劃要硬朗乾脆盡量少做提按才符合實用意義】的教學主張相左，我只是想給我的學員傳遞這樣一個理念：名家的字不一定就是百分之百完美無可挑剔的，他們的字畢竟還是人工書寫的，肯定是會有瑕疵的，就算是【華文行楷】這樣在我看來運筆近乎完美而且風格非常符合現代審美的字體也是有它不足之處的，比如說折筆的處理就是圓潤有餘剛直不足，後面我也是對【華文行楷】花了很多時間做了大量改進的，但名家的書法根基和專業成名這種閱歷眼界和學識厚度是我們一般人無法企及的。
我也私下在個人圈子裡面（學員圈子、公眾號、簡書等）點評過龐老師的字是結構筆勢有問題的。但我不敢公開在網上刻意的營造挑釁聲勢，象徐曉冬那種人挑戰太極一般搞得路人皆知結果臭名遠揚，原因就是我不想生事，不想引火上身，特別是在網路時代，如果你不是刻意去商業炒作並且周密策劃，個人是根本沒必要把事情去搞大，本身自己就沒有書法根基，只是一個教規範寫字的自由老師，而且原來還是室內設計師半路出家轉型的，一旦把問題擴大化不好收場，其實書法圈的網路亂象我早在五六年前在百度貼吧就見識過了。各自為戰，個個都是練了一點成就都說話口氣比天高，點評這個質疑那個的，而我雖然有點評，但我不是全盤否定，我是站在客觀分析的角度上去辯證的看問題。
很多網路上的此類點評其實我們只看不參與就好了，就當成是一種業餘時間的學習，一方面增長見識，象我在知乎上面看到一位叫@白恩鵬的網友，他在一個叫【為什麼都推薦田英章的字而貶低龐中華的字？ 】裡面的回答就相當相當的精彩，就讓我學到了很多東西，極大的拓展了眼界，這是一位【神級】回答者，至少在我心裡是這樣的級別。
象比如他講的這個：
我覺得象最開始那個問題【田英章的硬筆行書水平是否被低估了？】，其實應該由這位【神級】回答者來回答，而且我覺得在這個【為什麼都推薦田英章的字而貶低龐中華的字？ 】問題的回答中，其實他已經順便回答了。這位網友對中國現代書法史掌握之全面，見解之洞悉，眼光之全面實在是知乎裡面極少見的。
另一個他參與的回答叫【怎麼寫出顧仲安那樣好看的字】，這裡面的信息也是極大的，我也是從中看到了以前從來都不知道的歷史。學到了很多東西。那感覺非常的好。當一個人經常東看西看一些分析文章，特別是有理有據而且是作者親歷總結的這種分析文章，不亞於跟了一個好老師聽了一堂好課。
你們看，還有不少過往的陳年史事，學習了這些，才知道書法界的水非常深而且渾濁，倒不如安心於練寫字踏實。事實上我也是這樣做的。本身就沒有書法根基的人，你只能從某位書法大家中去取法，但基於沒有全面專業的學過書法，當然功力不深，但對於實用寫字而言，其實反而沒有必要去精研書法，為何？因為寫字是現代百年左右的概念，而且它是現代效率的時代產物，又不是文化傳承的人文工程，所以沒必要去全面專業的深入學習書法，並不是說我一點都不會，但寫出來的只是毛筆字而已，意義不大。
其實我個人覺得：做任何事情都要有目的性，但這個目的性並不是功利而是本質問題。如果一做事情有目的就視為功利，一講到商業一講到收費一講到速成就抨擊為功利性太強，那就是一種極端主義的道德無理指責，也是一種雙標，即指責者本身是在商業體系之下遵守商業社會的條規去行事，卻反過來指責他人收費和講商業是一種功利。這是一種很無理的雙標攻擊。
就象練字也必須要先明確目標再去練才能更快成功一樣，二十年前我剛開始練字那會兒我也是啥都不懂只知道【華文行楷】好看，還好我當初還有實用這個目標意識，知道自己練字的目的不僅是好看，還要能寫得快。即【又快又好看】，其實當初這樣想是無可厚非，但現在已經知道不存在這樣的字體，寫字正寫和快寫還是有不少區別的，即：正寫是練字帖時候的慢慢書寫狀態，而快寫是平時大量實用書寫狀態，必然會下降部分質量以提升速度，所以兩種寫法在處理上面還是會有差別的。
那麼如果你練字一開始沒有老師指導，不能明確你的練字目標，那就會陷入一種時間成本和精力付出上面的盲目境地，比如很多人就是聽說【練字一定要先練楷書】而去練楷書的，而沒有自己的思辨能力去分辨此話的可行性，因為業餘練字者你是沒辦法強求他一開始啥都懂的，很多原始意識其實都是錯誤的，都是【道聽途說】這樣建立起來的盲從盲信。結果就開始練【楷書】，而很多初學者以為練了一本幾百字的字帖就學會了。而沒有一種字體是幾千常用字這樣的整體概念。從而練習量和覆蓋量遠達不到運用強度和成功理解程度。
更有一種這樣的說法，只要練好一百來字，就能掌握一種字體全部的書寫規律從而寫好全部的字，其實書法中也有類似這樣的說法，即寫好【永字八法】就能掌握書法筆法，其實這也是一種初學者的謬誤理解，要知道初學者的學習能力是各不相同的，在我兩百多位學員中，至今統計模仿力真正優秀的學員不超過十位！就是這樣的比例，所以初學者不能盲目自信，這還只是單純的模仿力，更別提後面還有【解析力】和【拓展力】訓練了。每個初學者的學習能力不同，理解力不同，閱歷眼界都很不相同。所以說【老師教一半學生學一半不能包教包會】是我的培訓邏輯。
有些人並未意識到成年人練字是什麼意思，以為還是象小學生練字一般先把每個字一筆一划的書寫示範同時講解要點，然後再去模仿，我的教學不是這樣的，我只教你自查對比方法，你直接模仿直接觀察對比，然後我再來講解要點。這樣才能激活個人的觀察對比能力。因為我的邏輯是：如果現在練一兩百字要如此費勁錄直播要一個一個先講解再模仿，那以後幾百上千字自練的時候怎麼辦？我得錄多少指導視頻寫多少帶要點的字帖才能滿足這樣的學習需求？所以我的這些教程都是有考量設計的。
練字有很多很多的道理和故事，需要大家耐心對待，雖然它只是一個當今社會的次級基礎技能，但如果能寫一手質量過關的實用硬筆行書，未來可以用上二三十年，這是一件很有價值的務實之事。那些只能用個人審美去點評別人字好不好看而看不出字里真正專業標準的業餘愛好者，還是那句話送上：
多觀察少生事。少妄評多學習。
