「我的生命充滿不幸——這些不幸大多沒有發生」 Just for fun 039

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關於Just for fun系列:

我們不滿當下流行的英語教學方式，不贊同填壓和灌輸式的教學；

我們一再強調英語不是一門科目，語言的學習應該以科目和內容為載體；

我們致力於引導學生思維的發展，我們關注你的辯證思維更勝於你的辭彙和語法。

在這麼多年為什麼學不好英語一文中，我們從教育學和心理學角度討論了英語學習和教學的根本：語言的習得來自於用該語言學習、討論和傳遞有實質內容的知識和訊息。

如果你想要提高英語的熟練程度，那麼請把所謂的技巧和捷徑拋到一邊，踏踏實實花時間來接觸英語。經過一番仔細甄選和考量，我們設計這個分享系列，以滿足不同語言基礎的需要。每一篇推送包括以下內容：1）生詞提示英語閱讀，2）中文譯文，3）純英文文本（單獨推送）。你可以使用任一或者多種形式以相互輔助你的閱讀，你也可以借朗讀音頻來練習聽力，或者影子跟讀。如果你想要跟多的練習機會，你還可以梗概閱讀內容發送至後台，我們會有native speaker為你反饋寫作意見。總之，不必拘泥與形式，希望你能享受我們的內容分享。

關於本書:

作者Rolf Dobelli在The Art of Thinking Clearly（清醒思考的藝術）一書中談論了常見的思維誤區，本書由99篇篇幅適宜、結構精巧的短文組成。「人是生而自由的，卻無往不在枷鎖之中。用這句話來描述人類為思維錯誤所累的情形，也十分恰當精到。思維錯誤、認知陷阱就像是伴生於人類，細追究起來無處不在，不經意之時又無跡可尋。」

我們會在每周一至周五更新一篇短文，你會讀到：

你為什麼會系統性地高估自己的學識和能力？

如何撒點小謊，讓自己感覺好一些？

你將講了解到什麼是結果偏誤、什麼是不可能事件的必然性、稀少性謬誤等等你可能察覺到或從未意識到的思維誤區。

替代途徑——恭喜你贏了俄羅斯輪盤賭

你與一位俄羅斯寡頭政治執政者相約在你所在城市郊外的一座森林裡見面。那位執政者隨身帶有：一隻箱子和一把左輪手槍。他的箱子里塞得滿滿的，全是歐元——總共1000萬，齊刷刷的新票子。左輪手槍的槍膛里只有一顆子彈，另外5個彈膛是空的。「有興趣玩俄羅斯輪盤賭嗎？」那位執政者問道，「你只要按一下，這隻箱子連同裡面的東西就歸你所有了。」你開始思考：1000萬歐元會深刻影響你的生活——不再工作！你終於可以收藏賽車而不是郵票了。

假設你接受挑戰，將槍口對著你的太陽穴，按下扳機。你聽到輕輕的一聲「咔嚓」，感覺腎上腺在你的體內奔涌。沒有子彈射出，你活了下來，拿走錢，在法蘭克福最漂亮的城區建起一座超大的別墅，你的鄰居們非常嫉妒你。

這些鄰居中有一位是個大名鼎鼎的律師，他的房子現在被你的別墅比下去了。他每天工作12小時，一年工作300天。他的小時工資很可觀，但也很常見：每小時600歐元。一句話，他每年可以凈存50萬歐元。你偶爾會站在你的院子里向他打招呼、微笑，你在示意：他必須工作20年，才趕得上你。

假設20年後你勤快的鄰居真的積累了1000萬歐元。他的別墅建在了你的別墅旁邊。一位記者經過這裡，就居住區「更富裕的」居民作了一篇採訪報道。他評論了室內建築和花園的精緻。不過他不知道你倆之間的關鍵區別：藏在每個1000萬歐元背後的風險。要知道這一點必須了解替代途徑——在這一點上，不僅是記者們，我們所有人都不擅長。

什麼是替代途徑？替代途徑是指，所有同樣可能發生但沒有發生的事情。在俄羅斯輪盤賭上，我們有4種替代途徑可以達到同樣的結果（得到1000萬歐元的收益），你死去的可能性佔1/5——與前4種達到的結果有著巨大的區別。在律師的例子中，不同替代途徑能達到的結果的區別則要小得多。他在一座村莊里也許每小時只掙200歐元，在漢堡市中心和大銀行的委託中也許每小時能掙800歐元。可與你不同，沒有什麼替代途徑會讓律師丟失他的財產甚至生命。

替代途徑是無形的，因此我們很少會想到它們。任何玩垃圾債券、期權和信用違約互換，掙到數百萬歐元的人，都不該忘記，他同時有一堆危險的替代途徑，它們會直接將他拖進毀滅。在這麼大風險下獲得的1000萬歐元，價值遠不及通過數年的辛苦勞動掙到的1000萬歐元。不管會計怎樣聲稱1000萬歐元就是1000萬歐元。

有一回共用晚宴時，納西姆·塔勒布建議扔硬幣決定由誰埋單。結果他贏了。這情形令我不舒服，因為他是來瑞士做客的。我說：「下回由我埋單，不管是在這兒還是在紐約。」他思考了一會兒，說：「考慮到替代途徑，你其實已經支付了這頓晚宴的一半了。」

米歇爾·德·蒙田

結論：風險從來不是一眼就能看到的。因此，請你時刻考慮你有什麼樣的替代途徑。比起你通過無驚險的平凡途徑（比如從事律師、牙醫、滑雪教練、飛行員或企業顧問的辛苦工作）獲得的成功，別拿通過冒險的替代途徑獲得的成功太當真。蒙田怎麼說來著：「我的生命充滿不幸——這些不幸大多沒有發生。」

加拿大聖瑪麗大學心理學/地理學雙學位學士，英國伯明翰大學教育學碩士，斯坦福大學工程學碩士，哥倫比亞大學教育學碩士。

在多國及不同文化背景下有豐富的教學經驗，曾任教哈佛大學、哥倫比亞大學；聯合哈佛大學，創新推出並領導語言教師培養項目；其在非洲長期的實地調研項目結合語言學習與慈善事業。

工作履歷遍布北美、亞洲、非洲。秉持因材施教的教育理念，注重培養與激發學生內在的積極性。

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