被文字餵養的孩子

被文字餵養的孩子

喜歡讀文弄字已許久，而「餵養」的感覺還是首次。由於搬家，由於自己的螞蟻搬，先把書櫃等大件物品提前搬走，偌大的房間竟找不到一本書，床頭櫃、沙發旁、電腦抽屜里，昔日的書都不見了。像找尋失散的同伴，一處處翻檢，謝天謝地，總算有本書潛伏下來。如獲珍寶，靠在沙發上饕餮起來，一字一句溫婉地飄入腦海，氤氳在文字中，還原了自己。

被文字餵養的孩子！由衷地感嘆。

其實，我識字算是挺晚的，小學四年級之前沒認得幾個字，僅認得的字還是與同伴玩找字遊戲中記下的，就是在糊牆的報紙中找某個字，事先得問清字的讀音，記住字長相，猜字遊戲也只是在雨天、冷天，或極其無聊時才排上號，鄉下孩子可以翻出許多玩的地方，變換玩的方式。

有段時間，靠僅有的識字量，藉助畫面，也能琢磨出各家連環年畫表述的意思，著實記住不少字，但多數不會讀，直到初中，頭腦中的字與課本中的字神奇相遇，文字一下被點燃。念字讀書成為我的一大樂事。只要有字，什麼書都可以讀上一陣子。超前地讀過二叔訂的《人民文學》之類的期刊，也讀過知青老師的《青春之歌》。也許正是這些最初文字的滋養，使我不覺得每天二十多里的上學路有多漫長多辛苦，也不覺得課業有啥難學。每遇到一篇好文，一個新詞，就像遇見失散的夥伴。

即便在擠獨木橋的高中時段，也能偷得半日閑讀讀詩刊。考上師專，學了中文，讀書成為主業，站在在海量的圖書面前，頓覺自己渺小得可憐。終於明白：書是讀不完的。選擇性讀書，由此開啟。書陪伴我走過迷茫而純真的時代。

畢業後，走上講壇，專業閱讀排上日程，偶爾也讀些詩歌散文，放飛一下心靈。

也許是閱讀的深入，對書逐漸挑剔起來，思想、文筆，甚至紙張，都有了些許要求。選書，國內、國外的，不一定是名家，但一定適合自己的口味。理論性不是很強、文筆自然清新、分章分輯的，比較喜歡。由此看來，我的閱讀尚屬清淺。現在，我基本是專題性閱讀，想了解的，選幾本精品，一起讀來。然後篩選出為我所用的部分，輸出。也傳播，推薦給同事或朋友。

手頭有書，每日必讀，也做筆記。就這樣，在時光里清淺地生活。

如果說讀文字是吸納的話，碼字就是輸出。起初就是文字的搬運工，羅列一起，東倒西歪，彷彿有了些家私。後來也分行隔段，自以為詩，不乏陶醉。再後來就是應付領導的千人一面的計劃、總結之類的套話應用文。

隨著閱讀的漸進，遇到清新靈動、真知灼見的教育隨筆，如李鎮西、茅衛東、朱永新、謝雲、王開嶺等，原本文章就是說真話訴真情的，自己背離文字很久了。

回歸，有那麼個時段，我的文字也付諸報刊，文學夢落地生花，也有了絲絲風骨，文字的鈣化效用。

如今，雖年過半百，仍離不開文字的濡養，像一個長不大的孩子。

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