如何讓孩子學英語從恐懼到熱愛，這位媽媽是這麼做的！
諾貝爾文學獎獲得者莫言曾經說過：「培養一個人語言和寫作的能力，最好的時間是童年時代。我寫小說講故事的能力，得益於童年時代的積累。」
中文如此，英語也是如此。如果一個人要學好英語，當然從童年開始學習最有效果，等到成年後再來學，不是學不會，而是要困難得多。
這也就是為什麼，一些移民到美國的中國家庭，父母學不好英語，而孩子卻學得很好，可以充當父母的英語翻譯。
很多家長已經意識到這一點，於是在孩子還沒有上幼兒園的時候就開始物色英語培訓機構。
對，孩子不能輸在起跑線上！
· 最近，小倪媽媽給我們分享她的心得：
我和愛人都非常注重小倪的英語學習。我們深知，英語要從小學習，才更容易掌握。但是孩子該怎麼學習，我還真的沒有方向。雖然我在大學已經過了四六級，但是我對自己的英語水平一點都不自信，見到老外也沒有辦法交流，因為聽不懂也不會說呀！
小倪有兩個姐姐，她們因為英語學習成績都不理想拖了整個學業的後腿，這讓我們很早就下決心，要趁早對小倪進行英語啟蒙。小倪四歲半開始，我就帶他去過好幾個幼兒英語培訓機構聽課，小倪好奇地看著外教老師連比帶劃又唱又跳，覺得很新鮮，可試聽結束問他願不願意報名，他都說不願意。
我觀察之後也覺得，這些培訓機構一個星期充其量上兩次課，其他時間還是完全沉浸在中文的環境中，想要掌握第二門語言是不容易實現的，況且這些培訓機構個個價格不菲，性價比真的不高。
之後，我給他報一些網路課程，但是她也不感興趣，每個課程都堅持不了一個星期。小倪似乎對英語產生了恐懼，他跟我說：「英語那麼難，我肯定學不會的。」
我真的很害怕他會步兩個姐姐的後塵，英語會成為他升學的絆腳石。這兩年，我看了不少少兒英語教學的書籍，希望能找到一個突破點。
1.啞巴英語的源頭：聽不懂
最開始我一直認為，孩子要學好英語，一定要從語法和單詞開始，也沒有少給小倪買各種繪本和單詞表，卻發現讓他學習單詞和語法效果並不好。學過的單詞老是記不住，拼字也拼錯，時間久了，他也煩了，我也不好勉強他。
後來我看到林克媽媽所著的《我陪女兒學英語》，其中寫到孩子學英語要「以聽為先」，讓我恍然大悟，並深深認同。
書上說，有輸入才能有輸出，要讓孩子開口說英語，一定讓孩子大量聽英語，而不是學單詞和語法。
是啊！一段英文，叫孩子閱讀能讀懂，但是放出聲音讓他聽，他就不一定能聽懂了，這不就是我們中國人學習英語的現狀嗎？能讀不能聽，這豈不是違背了語言學習的規律嗎？想想我們是怎麼學習母語的？肯定是能先聽懂，再說，然後再來學習讀和寫，所謂的聽說讀寫，認真想想，是有順序的。
2.聽力的關鍵：可理解輸入
既然要從聽力開始，那到底聽什麼呢？怎麼聽呢？我又陷入了迷糊之中。
練聽力最好能有一個英語環境，我思來想去，覺得外教的課程是我能想到最好的選擇，因為全英語教學，英語環境絕對沒有問題。
但是問題來了。我打聽到小倪表弟已經學習了一年的外教課，但是效果不大。原來小倪表弟在課上聽不太懂外教的英語，這跟小倪之前去試聽外教課不喜歡的原因一模一樣：因為聽不懂呀！
一次偶然的機會，我經朋友的介紹了解到了大思英語，認為這是孩子練習聽力的首選，於是讓小倪開始試學，沒有想到小倪對於大思英語的遊戲闖關模式十分感興趣，一聽就懂，我當即給他報名了。
3.建立聲音和圖像之間的直接聯繫
之前小倪對英語恐懼，很大程度上是不知道該如何學好英語。大思英語讓他像玩遊戲一樣練習聽力，以闖關的模式呈現聲音和圖像之間的直接聯繫，大大激發了他對英語學習的興趣。有了興趣，又加上正確的方法，英語就不再是負擔，而是樂趣。
比如：在學習新的單詞時，剛開始會使用兩張圖片和對應的聲音——
當出現這張圖時，孩子需要判斷哪一張是——
1、girl
2、boy
當孩子的大腦里將單詞的聲音和圖像建立鏈接後，句子就來了——
而看到這張圖，孩子們需要選擇
1、She is selling vegetables.
2、He is selling fruits.
到了高級階段，我們的句子會變得比較長，新的單詞會進入。
1、They are buying vegetables at the grocery store.
2、She is buying books at the book store.
在這個過程中，每一個新單詞、新用法的加入，都建立在孩子對句子的絕大部分意思都理解的基礎上，通過大量的重複，大量的比較，讓孩子在不知不覺中理解新單詞，並學會這個單詞在不同場景中的運用。
4.只練聽力，怎麼開口說？
練習聽力不但能聽懂，更大的作用在於培養孩子的英語語感。小倪的表弟學習了外教課程後，很喜歡張口說英語，但是他說的英語常常有語法錯誤，而小倪學習了聽力課程後也喜歡說英語，不但開口跟讀，英語還說得很純正，在英語課上也受到老師的表揚，說他的語法沒有錯誤。
比如，小倪說my brother and I went to school, 表弟卻說成I and my brother goes to the school.為什麼會造成這種情況呢？ 因為小倪張口說的基礎是跟讀，聽到什麼，他就說什麼，說的和聽到的一樣，所以沒有錯誤。而表弟卻沒有這樣的跟讀條件，自己組合英語單詞脫口而出，結果語法也錯漏百出。
大思不但能提升孩子的英語聽力，更為重要的，是培養了孩子的英語語感，讓孩子說英語無須思考，脫口而出。
有時候我跟小倪說英語，句子的時態我要經過思考才能說對，小倪卻可以脫口而出，英語已經成為他的技能，而不只是知識。
通過學習大思英語，小倪對聽到的英語數字特別敏感，可以不通過翻譯直接反應，精通英語的爸爸知道， 大思英語的方法是成功的，因為它幫助孩子建立了英語思維。
如今，小倪已經上小學一年級，英語已經像吃飯睡覺一樣，融入了他的生活當中，我也一點也不擔心他的英語學習了。
大思英語專註於4-12歲兒童英語啟蒙聽力的學習平台，遵循母語教學思維的兒童英語啟蒙聽力訓練系統，純正的美式發音，通過遊戲闖關的方式潛移默化提高英語聽力水平，讓孩子從小熟悉陌生的英語環境。
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