培養孩子邏輯思維能力，在家一樣可以早教

最新 06-03

文章開頭咱們先講講什麼是邏輯思維能力，其實就是對於一件事，一個概念，一個觀點進行觀察，比較，分析，抽象，判斷，推理，總結，並且有條理且準確表達出來的能力。這麼說一下貌似跟閱讀，寫作，統計，歸類，語言表達有一定的關係，所謂咱們一直說的數學思維，那就是另外一碼事兒了，大家不要混淆兩者的區別。而且我一直覺得那些所謂測智商的題目，看著好像就是推理題，也不知道到底怎麼幾道題就能測出智商來，反正我對此是有所保留。相對來講我比較看重培養孩子的邏輯思維能力，解決問題的能力，本文就是說說我在這方面的一些小小的看法和覺得比較有效的方法。

邏輯思維能力的起初首先就是觀察，理解，比較

要對事物進行比較，分析，首先要通過觀察力，理解力對事物進行認知，所以認知能力是培養邏輯思維能力的第一步。對於0-3歲的幼兒，生理方面和心理方面的發育還都不完善，所以他們的思維是通過感知和動作來完成的，我們在這個階段要給孩子提供豐富的活動和環境，讓處於這個年齡段的孩子盡情地對周圍的事物以及自己進行探索和認知。我們應該儘可能的做到以下幾點

儘可能多地帶孩子感受各種各樣的事物，並且給予孩子足夠的時間和耐心，讓孩子自主探索，細心觀察，並且用生動的表情和語言解釋表達給孩子，切記不要強迫孩子記住

多讓孩子進行各類運動，在安全的前提下，盡量給予孩子自由的空間

不要強迫孩子背誦沒有意義的12345678910,用日常生活中的簡單數數代替，並且注意一定要循序漸進，不能拔苗助長，並且不要一直糾正孩子錯誤，當孩子錯了，你只需要做到示範演示正確的給孩子看就可以，並且是當鼓勵。

不要阻止孩子鑽桌子之類的狹小空間，幫助孩子掌握前後左右，上下，里外等空間概念

讓孩子了解順序概念，大到小，硬到軟，甜到淡等等

對物品進行分類，顏色，形狀，甚至是用途

以上說的這幾點都必須以循序漸進的方法進行引導，注意是引導，注意是引導，不是訓練，之後的事情就交給敏感期吧，孩子不用強迫，自然而然就會水到渠成，每個孩子的各個敏感期開始和結束時間都不一樣，所以這裡沒有特定一個時間段，我們需要足夠的耐心，時不時的做出引導，孩子沒有表現出感興趣或者沒有做出相關行為只是因為時間沒到。比如引導菜心將顏色進行分類和認識各種顏色，我從1歲5個月就開始有意的在陪她玩兒的過程中帶入各種顏色和故意吧同顏色放在一起，但是她是從2歲的時候才開始默默的自己主動把同樣的顏色放在一起歸類，所以不要認為你引導了她就要馬上會，千萬不要拔苗助長。