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拒絕「假參與」

排練「六一」節目的時間到了。咦?第一排的豆豆去哪兒了?不會是又貪玩,偷偷溜出去了吧?我跑到院子里找到他,拉起他的手說:「豆豆,不是說要排練節目嗎?來,快跟我回教室。」「我想在這兒玩,不想演節目,太無聊了。」「你不排練的話,『六一』那天爸爸媽媽看你表演得不好,會不高興的。」「不高興就不高興!『六一』是我們小朋友的節日,我們高興就行了嘛!」豆豆嘟著嘴一屁股坐在地上,說什麼也不肯跟我走。

豆豆的話讓我一時語塞:是啊,「六一」是孩子們的節日,他們理應是主人。如果讓孩子們滿頭大汗、賣力地為老師、為家長表演,這不就變成「假參與」了嗎?

於是,我決定改變策略,讓他們自己決定怎麼過「六一」。

我在班級進行了談話活動,主題是「『六一』怎麼過才快樂」。問題一拋出,孩子們爭先恐後地舉手。翔翔說:「我想玩個痛快,想玩什麼玩什麼。」丫丫說:「我不想表演節目,太累了,在教室里看個電影就行。」佳佳說:「我剛跟媽媽學會了榨果汁,『六一』那天想帶著榨汁機和水果,來給小朋友榨果汁喝。」「我奶奶會包粽子,讓她來教我們包粽子吧!」平時不怎麼說話的陽陽也積極發表想法。

嗬,這些小傢伙的點子還不錯呢!把這個節日交給他們,讓他們自己規劃、自己設計是沒問題的。「好,那你們分組討論,自己制訂『六一』計劃吧!」「想幹什麼就幹什麼?」「我們自己說了算?」孩子們半信半疑地問。「當然了!」「耶!」教室里響起一片稚嫩的歡呼聲。我知道,這是孩子們得到尊重後的喜悅和滿足。

接下來,孩子們開始分組討論制訂自己的「六一」計劃。他們從活動的項目、內容、規則等方面進行了詳細的計劃,決定在戶外創設陽光騎行、野外BBQ、水槍大作戰、才藝大舞台、創意手工坊、粽香坊等項目;在室內創設「六一」服裝設計室、果汁休閑吧。

與此同時,我們就「『六一』怎麼過孩子才快樂」這一話題召開了家長會。起初,多數家長表示想到幼兒園看孩子表演節目。可是,當看了孩子們制訂的「六一」計劃後,家長們感動之餘不禁開始反思:「對呀,『六一』是孩子們的節日,應該尊重他們的想法。」「我們的老傳統思想該改變一下了……」

在得到老師和家長的支持後,孩子們歡呼雀躍,無比積極地參與到了環境和區域布置活動中,教室里、院子里到處都是他們忙碌的身影。在果汁休閑吧,為了吸引更多的顧客光顧新店,小店員們有的布置店面,有的設計果汁價格表,有的制訂促銷計劃,有的練習給水果打皮、榨汁,力爭為顧客提供最優質的環境和服務。服裝設計室里,雨晴和丫丫等幾個小朋友從家裡收集了許多漂亮的花布、塑料袋、裝飾品等。瞧,他們正在給「六一」展示才藝的小夥伴們製作演出服呢,儼然一副服裝設計師的樣子。

為了滿足孩子們陽光騎行的願望,老師和孩子們一起,在院子里的一塊水泥地上設計了馬路小場景。老師負責畫道路,孩子們負責製作信號燈、停車場、轉彎、直行等交通標誌。他們還以海報的形式向家長發出徵集自行車、滑板車、扭扭車的倡議。此外,在騎行區周圍,孩子們還設計了加油站、超市等,累了的時候可以停下來加加油、購購物休息一下。

另外,孩子們還為野外BBQ區域自製了燒烤架、肉串,和家長一起收集了帳篷;為水槍大作戰區域製作了戰隊隊標、設計了遊戲規則等。

歷經兩天的時間,孩子們創設的既有趣又活潑的區域初見雛形。事實證明,當活動真正從孩子的角度出發時,他們會表現出很高的參與品質。整個過程中,孩子們不但積極思考,而且表現出了很好的協商、合作與分工意識。當然,在他們遇到問題的時候,老師也及時出現在他們身邊,提供合適的指導和幫助,但孩子們始終是參與的核心。

(作者單位:山東省青島市膠州市錦州路幼兒園)

《中國教育報》2018年06月03日第4版

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