悅讀-Reading for Pleasure

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不記得從何時起，媒體既向我們灌輸閱讀不足的精神焦慮，又不斷提供動輒被同齡人拋棄的現實焦慮，就像那句老話說的，沒有錢包的充實，哪來心靈的平靜，以至於可能當我們從學校畢業，再捧起一本專業領域的非教材教輔讀物，當潛意識中充盈著閱讀即為早已疲之的學習時，即使自己內心功利的那一面放不下去，也會由於耽誤了精神快消品的享受而放下。

尤其在父輩們對我們的期待已經過了出人頭地這站而進入結婚帶娃的預期，期待著人生重大的問題一錘定音然後進入「歷史的終結」。然而正如黨的十九大做出的「我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾」的重大政治論斷，美好生活當然包括自己喜歡的生活方式和娛樂方式，我想起了大學英語課本中對於閱讀的兩個用途，考試畢業是一說，另一說則是純粹閱讀樂趣。

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這毫無疑問啟發我根據自己的興趣去閱讀，在閱讀中找尋樂趣，進而也找到這本《胡適談讀書》。

這本書基本是新文化運動期間胡適就讀書這一話題的文集，當然當時更多的受眾是那個年代的學生。似乎新文化運動帶給那個年代迷茫青年人的轟炸，和我們這代奔三的職場萌新，對於離開校園後是不是要重新捧起書本內化概念技能的迷惘，都需要大學問家作為燈塔。

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很喜歡一個關於科學的觀點，「什麼是科學？用同樣的方法再做一次一定得出同樣的結論叫科學。」進而如胡適在文中提出科學方法的要點：注重事實、假設和證實，簡直就是黨的實事求是的操作手冊。也知悉另一個觀點，「吾生而有涯，而知也無涯，以有涯逐無涯，殆已」，意即以有限的生命追逐無限的知識，豈非腦殘乎？本書的副標題解答之：怕什麼學海無涯，進一寸有進一寸的歡喜。而這歡喜，胡適特意有提到是「科學家明知真理無窮、知識無窮，但他們仍然有他們的滿足：進一寸有一寸的愉快，進一尺有一尺的滿足。」

從這個角度來看，也不難想像，體驗純粹閱讀樂趣的人，是得有多孤獨。 「不要拋棄學問」這個簡單的口號，恐怕對於很多同學是喊破了嗓子也再沒有甩開膀子。適應了這種歡喜，則就像效用的自我加強，也會沉迷，會拋下其他，對於以綜藝節目和體驗式消費為主的歡喜，互相無法理解，進而在後者的歡喜分享前獃頭獃腦卻地掩蓋了自己事實上無比充盈的內心。

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有的時候我甚至覺得，像我這樣以閱讀為樂趣的人，可以像LGBT群體在西方一樣被普世價值保護起來，而這篇文章，更多的只是想表達，「我從閱讀中獲得的樂趣，和你從看電影逛街聚餐追劇綜藝節目獲得的樂趣是一樣的。」一個人的時間和精力終歸是有限的，前者花費的時間越長，後者越短，反之亦然，可能這兩者之間都可以用這麼一句話結尾：

吾乃井底之蛙，不知天高。

卻知海深。

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