教授的七條建議助你成為學霸

作者丨影叔

來源丨Youtube視頻內容

教授在Youtube上的一個講座視頻，就如何成為高效的學生提出了七點建議。但視頻1個多小時長。有網友總結製造成了6分鐘的視頻。雙字幕視頻掃描上方的二維碼觀看。

1.將學習時間劃分成較大的時間段

2.開闢一個專門的地方，只用來學習

3.主動學習

4.多做筆記

5.總結，甚至向別人傳授你所學的知識

6.合理使用你的教材

7.在學習事實類知識時使用記憶術

下面只是粗略的理解

1

將學習時間劃分成較大的時間段

學生能夠保持專註的時間一般只有20-30分鐘，這個時間長度適用於聽講座，閱讀和單純的學習。

20-30分鐘過後，效率就會降低，休息五分鐘，再繼續，至少不要繼續學習，就是平時經常提到的番茄工作法。

在一整天的學習時間結束後給自己來點看得見摸得著的東西作為鼓勵。「反覆出現的積極事物是能幫助養成好習慣」這也是在幫助自己訓練堅持這麼做。

2

開闢一個專門的地方，只用來學習

我們所處的場合，很大程度上影響著我們的行為。在宿舍，如果你正在幹什麼，室友談論你很感興趣的話題時，你會本能的去認真聽，從而注意力被轉移。這是一種條件反射。你很難在這種環境下進入學習狀態。

3

不帶理由的拒絕

「你越主動，你的學習就越有成效」。

實現有效學習的方法並非花時間去死記硬背，或是一遍一遍的啃書本，而是在開始學習之前，就先問問自己，我準備學什麼東西。學習的知識的類型一般分為兩類。

概念和事實

概念：舉例這塊骨頭在人體內有什麼作用——你必須理解才行。

事實：這塊骨頭叫什麼骨？——你需要記住才可以。

概念理解之後更容易記住，甚至是一輩子的事。而對於事實，你可以能會隨著時間的推移而忘記

在學習時這位教授建議，概念類學習相對比較重要。學習概念最有效的方式就是用自己的方式來描述這些概念知識。要學會自我檢測和自主學習。

有一種危險的狀態：對於知識你不知道你是在回憶一種東西還只是能認出它們，人類的大腦非常善於識別事物，即使是一個好久不見的人我們依然能認出來他們。但識別與回想的區別在於，識別需要有個誘導，或者說是一個能觸發識別的線索。

4

做筆記

課上儘可能快的完成你的筆記，課後再進行補充。摸稜兩可的可以找記得比你全的人的筆記。或者請教老師。

5

總結，甚至向別人傳授你所學的知識

教授說真正檢驗你學得怎麼樣的最好的辦法就是去教別人兩個理由：

第一，這是一個主動學習的好方式，因為想教別人就必須不斷回想，所有的知識這樣才能總結起來，去教別人

第二，去教別人確保你充分理解了所學的內容.如果你把這些東西教給那些對你要教的一無所知，只能從初學者的角度去理解它，那麼這個教的過程會幫你輕易的發現自己，學到的知識中的缺漏和不足

6

合理使用你的教材

教授說到這個問題時，提到了SQ3R方法，這個ＳＱ３Ｒ是指綜覽，提問，閱讀，背誦和複習，這樣的試圖包羅萬象的方法其實即繁瑣又浪費時間，但我認為應該試試ＳＱ３Ｒ系統中每個相對獨立的方法。我們用ＳＱ３Ｒ方法的綜覽方法來舉例子，綜覽是指在閱讀文章之前先對章節進行綜覽，尤其要翻到章節的最後，看複習問題和重點辭彙，這樣做可以真正鍛煉你的大腦。加強它在閱讀時分辨出最重要的信息。

7

在學習事實類知識時使用記憶術

與概念相反，將事實與實際意義聯繫起來要難得多.

因此，許多學生往往通過死記硬背來記憶事實，但是更適合用來記憶事實的方法是使用記憶術。，記憶術實際上可以是任何一種可以幫助和促進回想的機制。

但在講座視頻中，博士著重提了具體三種類型的記憶，教授認為最好的記憶方法：圖像聯想

換句話說，圖像聯想其實就是，與你思維交流的圖像　它包含著你所學的東西在腦海中構成不可思議甚至荒唐可笑的畫面或故事你構想得鮮活或怪異，越能回想腦海中的畫面所代表的信息

GIF

老闆說你點一個贊，我工資漲一塊錢！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！