關係，是一切教育的前提
關係，是一切教育的前提
作者：項霜飛
12年前，我做了一個重大的決定，為自己打造一份充滿挑戰和樂趣，也伴隨挫折和未知，沒有分文收入的事業：母親。
一路磕磕絆絆，雖然屢戰屢敗，但憑著一顆似乎永不破碎、高反彈力的心，不斷上演著絕地反擊的戲碼。一直以孩子的榜樣自詡，一直覺得是我在教育他成長，直到有一天......
那是一個午後，又是一場習以為常的爭吵，意見不合、爭執、說教、閉嘴、冷戰......
只是那一次，有些不同，我正準備出門，在重重的關上房門之前，回頭看了他一眼，看著他倔強的臉，我忍不住轉回身，蹲下去，摟住著他：媽媽剛才和你講的，你聽進去了嗎？他沒有說話，我想早點結束這種氣氛，繼續摟著他，半晌，他開口說了一個我從未聽過的詞：「關愛智障!」
"你們大人總以為你們高高在上，就可以隨意的批評打擊我們，每次你們帶著一副自以為是的表情，我都會在心裡默念：關愛智障！這個方法很好用，只要我把眼前那些自以為是的教訓我、罵我的人當成智障，閉上嘴，悄悄的關愛他們，批評也就沒那麼難受，而且還挺好玩的！這個辦法我們班好多人都用！"
那一瞬間，我才意識到，我被擊敗了！我們總以為，我們比孩子懂得多，我們可以隨意的評價、教育甚至貶低他們，其實那一刻，孩子們早就用他們的"智慧"，迂迴曲折的擊退了我們。
我的課堂上有一個很特別的學生，每次上課思維都非常活躍，想像力天馬行空、與眾不同，我很是喜愛。只是下課的時候，同學們都喜歡嘲笑他，捉弄他。
有一次和他媽媽溝通，才知道這個孩子在學校里是老師和同學眼裡公認的「問題孩子」，總是被懲罰和嘲弄。大家越嘲笑他，他就越表現出一副傻乎乎的樣子。
後來，終於有一天他向媽媽坦白，自己在學校里是故意裝傻的，故意把事情做得一團糟的，既然老師和同學們都嘲笑我，說我傻，那我就傻給你們看！
曾經以為，家庭教育，就是父母對孩子的教育，是引導、修正孩子的行為，讓他們成為我們認可的、社會認同的好孩子。
我們把孩子們當成一個空的玻璃杯，想去塑造、填塞，殊不知，孩子早已悄悄的給杯子加上了一個玻璃蓋，看不見，卻關上了。而所有的，我們準備的各種美好和願望，都被拒之門外。
從孩子一出生開始，我們腦海里就會冒出兩個字：教育。我們希望通過「教育」，讓孩子知書達理、令行禁止、敏而好學。而當我們把孩子當成一個需要被填滿，被塑造的空杯，我們就已經失去了一顆平等心、敬畏心。當我們又開始自以為是的對孩子展開「批評、教育、挽救」時，孩子們也正在對我們進行「關愛智障」。
我們希望通過教育，來塑造我們和孩子之間的良好關係。而"教育"的前提是我比你強。同時也有很強大的史命感和壓迫感。
之前參加了兩天的家庭教育專業課培訓，其中有一個環節，讓我特別有感觸。用角色扮演的方式去感受我們和孩子之間的交流，當我扮演一個被母親教育批評的孩子，無助的蹲在地上，承受母親語言的暴力相加，那一刻，我才深深的感受到，我們曾經對孩子們有過多深的傷害！
家庭的關係，首先是一個生命與另一個生命的親密組合，其次才是一個生命幫助另一個生命，成為更好的自己。
我們與孩子應該是先有關係，後有教育。
而更多的時候不一定是我們幫助孩子，有時候會是孩子幫助我們。
我的生活中更多的時候，是透過孩子，發現自己的問題。
當親密關係建立起來以後，引導、教育、幫助才會水到渠成的發生。
而良性的親子關係是怎樣的？
尊重、信任、規則、愛
簡單的四個詞，是我們和孩子之間良性關係最美好的體現。
在我看來，這四個詞，可以衍化拓展成為我們和孩子之間發生的大部分事情的基準，以此來判斷這份關係是否是良性。
尊重：事情發生了，我們是否願意承認孩子是獨立的個體，守住應有的界限，給予孩子足夠的尊重？並放手讓他去承擔後果？
信任：是否真正的信任孩子內心都有一顆向上生長的種子，具備與年齡匹配的解決問題的能力？
規則:是否願意選擇用規則來減少矛盾和摩擦？
愛:是一切關係的基礎，是讓孩子知道，無論什麼時候，身後總有一份無條件的愛，在支持陪伴著他。
當我們和孩子之間能夠建立彼此尊重、信任、愛的關係，我們的規則、幫助、教育才能真正被孩子接受。
不要抱怨孩子叛逆，不聽話，是我們一直沒有好好思考和經營我們彼此之間的關係。
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