分享：這些方法助你走出低效閱讀
我們生活在一個信息爆炸的時代，據說每天世界上有超過4000本書出版，這意味著你這一輩子都讀不完今天出版的書。除了傳統的紙質圖書，報紙、雜誌等大眾傳媒以外，互聯網和智能手機興起，自媒體迅猛發展。可以說，我們現在所處的信息環境，簡直可以用「洪水」來形容。各種圖書推薦、微博、公眾號、朋友圈的「紅點點」，將我們的時間淹沒。
因此，提高閱讀效率，有效獲取自己所需要的信息素材，成為了現代人必備的一項重要技能。來自日本的原尻淳一教授閱讀了百餘冊閱讀方法的書籍，並結合自身閱讀體驗寫出了《高效能閱讀》一書。他在書中根據讀書的四個不同成長階段，給出了89條讀書技巧，貼合生活，設計獨特，體現了他的閱讀智慧和生活哲學。
說到讀書的成長，或許很多人和我一樣，學生時代學到的讀書方法就是一篇關於讀書的課文，記得講到了略讀和精讀，這是唯一關於讀書方法的記憶了。後來斷斷續續讀書，都是隨性而讀，不得其法。直到遇見[美] 莫提默·J. 艾德勒和查爾斯·范多倫合著的《如何閱讀一本書》，才對讀書方法有了了解。那些年，老師口中提起卻不曾告訴的「方法」，我終於在書中找到。
如果說《如何閱讀一本書》是一本關於讀書方法的系統化教材，那麼，原尻淳一的《高效能閱讀》就是一份更細緻、貼心的讀書技能寶典。說是讀書技巧，其實這些技巧同樣適用於我們生活中各種需要閱讀的領域。這些技巧，可以幫助我們在碎片化信息中有效獲取知識，為我所用。
下面，結合讀書成長的四個階段，和你分享我印象深刻的幾個讀書技巧：
一、讀書初級篇：變得喜歡讀書
你喜歡讀書嗎？許多人都想要讀書，但是常常拿起一本書卻讀不下去，甚至一讀書就犯困，漸漸的，他們覺得自己不是讀書的料。原尻淳一在書中提出的第一個技巧，就可以解除這些「不善讀書」人的煩惱。
讀書技巧01 達尼埃爾.佩納克先生的「讀者權力十條」
法國當代作家達尼埃爾.佩納克在著作《宛如一部小說》中介紹了讀者權力十條：
看完之後，是不是鬆了一口氣？我特別有共鳴的是第二條 跳讀的權利，對於自己不感興趣或者看不明白的地方，我就直接跳過去接著讀。還有第八條隨意選讀的權利，瀏覽書的目錄後，我通常會做出決定：先讀哪個章節，哪些地方是我要重點來讀的，有的就只要略讀一下即可。因為，其實一本書，對於我們每個人來說，最後能起到作用的，可能就是一個片段，或者幾句話，當然，這些也已經足見其價值。
如果想要變成「讀書體質」，最主要的還是要找到自己讀書的動力。原尻淳一在書中提出：有了興趣才會行動，有了行動才會學習。真正的學習=「3D」×「2D」。
讀書技巧03：從「2D學習」到「3D學習」
學校教育，多數是基於教科書進行的，也就是說，其基本形式都是平面紙媒上所寫的內容，從小學到大學，主流教育都是這種「2D學習」。這種學習方式的問題在於，學生空有理解但是缺乏實際感受，不知道如何將所學知識與現實社會聯繫起來，也不知道如何將其活用於生活，自然會感到無趣。
但是，學習的興趣並非源自2D，而是來自真實的現場，即3D。現實（即三維信息）才是我們需要的。所謂三維信息，就是我們生活著、接觸著的現實世界的信息，這也是本書所說的「3D學習」。
簡單來說，要成為熱愛讀書的真正學習者，需要在現實生活中找到自己好奇、感興趣的領域（3D），然後再結合紙面閱讀（2D），將實踐和理論相結合才是真正有效的閱讀學習。
例如：領導曾交給我一個任務，做一個主題為「如何評價兒童畫」的講座。我自知淺薄，於是圍繞這一主題開展了主題書籍閱讀，將不同作者的觀念進行搜集整理，再結合自己十多年的工作經驗，最後整合成一個分享。現在回頭看，這個將「3D」×「2D」的過程，對自己的促進很大。
二、讀書中級篇：速度/構思創意
這一部分是我閱讀這本書的重點，即如何做到作者書名中所提出的：高效能閱讀，重點之一就是怎樣提高閱讀的速度。
讀書技巧39：通過目錄讀書把握結構，預測內容
原尻淳一提出：速讀術的關鍵在於「對關鍵詞做到心中大致有數，快速、多次閱讀關鍵詞附近的內容。」或許你會說，我沒那麼多時間讀書，速讀高手告訴你，一本書（這裡主要指商業、社科等實用類書）大概只需要一個小時就能讀完，有人一年能讀200本書。具體可以這樣來做：
1.首先進行「目錄讀書」
仔細閱讀目錄，就可以對整本書的結構有一個大體了解。尋找「關鍵詞」，選好自己想看的章節。關鍵是，要把自己當成作者，具體想像自己會寫什麼內容（預測）。
2.根據目錄，對特定章節進行「跳讀」
在自己覺得重點必須讀的位置貼上便利貼，便於過後仔細重複閱讀。這一步也可以說是通過追尋關鍵詞，迅速把握書的整體感。
3.仔細閱讀便利貼的前後部分
將閱讀目錄後所想像的假設與正文內容對照，找出「差異」。這時，可以把自己仔細閱讀後的意見、新的假設，或創意寫在書頁的空白處。
我用作者提出的速度方法快速讀完了這本書，但是發現，前兩點容易做到，最後一點提出意見、假設和創意卻很難。這一點其實就類似於我國宋人朱熹所說：「讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這裡方是長進。」怎樣從作者的書中有長進，閱讀後跳出書本的獨立思考很重要，還需努力。
三、讀書高級篇：編寫原創教科書，使知識立體化
讀書技巧52：垂直閱讀與水平閱讀
你是否想過這樣一個問題：在工作或者生活領域成為「通才」還是「專才」？
對應到閱讀中去，若想成為通才，需要在水平方向上閱讀所有專業領域的書籍，稱為「水平型閱讀」。反之，如果想成為專才，在垂直方向上深化特定領域的讀書是不可或缺的，廣泛、深入地領會特定專業的讀書，稱為「垂直型閱讀」。
說到「通才」，不得不讓我想起天才達·芬奇，除了是畫家，他還是雕刻家、建築師、音樂家、數學家、工程師、發明家、解剖學家、地質學家，植物學家和作家。真正在各個領域都精通的「通才」畢竟很少，普通人的「通才」或許更多的是各個領域都知道一些皮毛，泛而不精。
我想到，滴水穿石的啟示之一是集中力量向著同一個方向努力。職場或者讀書也是，關鍵還是要在掌握「普遍技能」的基礎上強化「職業專業技能」，也就是要深入自己擅長的領域，進行垂直閱讀，而後，再進行拓展自己寬度的水平閱讀。
讀書技巧57：把讀書的七成投資在垂直型閱讀上
我很贊同這樣一句話：做感興趣的事情，幫你挖掘深度。了解你不感興趣的領域，幫你拓寬廣度。很多人在選擇書的時候，很容易選擇自己感興趣的領域，結果自然就有失偏頗。讀書就像吃飯，為了能夠讓自己的身體營養均衡，我們需要有一個讀書的「投資基準」。
原尻淳一在書中例舉了谷歌公司的投資基準比：70：20：10模式。根據該黃金比例，谷歌將70%的資金和時間用於充實現有服務，20%用於充實現有服務的周邊服務，10%投資全新領域。
我們可以把這個基準引入到讀書中來：
70：20：10模式
這一模式不僅適用於讀書，還能活用於各種活動，作為參考基準。
四、讀書產出篇：用於產出的體系創建和結構化
讀書技巧88：讀書的終極目的在於著書立說
人類是喜歡錶達並被評價的生物，我們之所以探討這些讀書方法，終極目標可能都要歸結於「自己寫書」。寫書，對於我這樣的普通人來說遙不可及、想都不敢想。但是，所謂「產出」，其實也可以從看完一本書之後的書評開始。
我以前看書是興趣、好奇心的驅使，但是漫無目的。所以，回頭看看書架上的那些書，留下印象的片段很少，幾乎都白看了。現在看書，我除了因為興趣，還帶著一個目標，就是看完之後要寫書評。有了這個目標之後，我發現自己對書有了更加主動、深入的了解。看書，寫書評是一個從輸入到輸出的過程，如果沒有高質量的輸入就很難做到後期的輸出。
我在鼴鼠的土豆老師的寫作課中看到一段話，覺得特別好：書評是寫作的一種，當你把書評看作自己寫作的起點，看做自己的思維、職業必備技能提升的起點時，你會擁有更廣闊的視野。同時，這個時候，你或許也能因為堅持而走得更遠。
我們每個人的時間有限，如何在有限的時間內進行高質量的閱讀，原尻淳一的《高效能閱讀》不失為幫助我們在信息洪流中擷取有效信息的技能寶庫。
堅持閱讀、思考、產出，總有一天，知識和思想會從點變成線，再由線變成面，繼而從面變成立體，不經意間，會成為你自己的「成功因果律」。
謝謝你的時間：）
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