記得我上學的時候，給我們講教育學的一位老教授曾經在課上閑聊時跟我們說過這樣一番話。

「你們以後教學的時候，肯定會碰到學生們不聽話，那個時候你們肯定氣的不行。有的老師啊，為了讓學生們聽他說話，就開始用黑板擦啊，課本啊，還有指讀棍之類的東西，拍桌子敲黑板，你們可千萬不能這樣。」

有人就問：那應該怎麼讓孩子們安靜下來呢？

教授說：「可以拍桌子，可以敲黑板，但一定要用自己的手。」

老師說完我們隱隱約約就明白了，這是要我們不要借用外物來「震懾孩子」。用手敲桌子你會疼，同樣的，學生們也知道你會疼。

這樣將心比心、充滿智慧的一條原則，作為父母，也應該有所借鑒。你生氣的時候有對著孩子拍桌子嗎？是不是也曾經把杯子或者遙控器重重地砸下？

仔細想想，我們小時候也分別有過這兩種經驗，那不同的聲音帶來的感受是不一樣的。棍子敲出的巨大聲響只會讓我們恐懼，而用手拍出的聲音卻會讓我們覺得愧疚。

這是為什麼呢？仔細分析一下就能明白，用手拍是在告訴孩子，你的做法讓媽媽傷心了，為了讓你改變，媽媽都顧不上去想自己會不會痛。

但是用木棍敲桌子，孩子的感受則完全不同，他會本能的感到恐懼，因為你似乎有了懲罰他們的工具，而剛才他的做法挑戰了你的權威，所以你發怒了。然後處在一種隨時會被打的擔驚受怕之中。

雖然這是一個小的細節，但我們還是可以從這位教師身上學到一些東西。最重要的一點就是：和孩子相處，要時刻做到感同身受四個字。

一方面是要學會?去感受孩子的感受。

其實我們也有過童年，孩子現在有的感受我們也曾經有過，所以我們是有能力明白孩子心裡想的是什麼的。只是我們常常忘記要去設身處地的感受。

另一方面是讓孩子感受你的感受。

這一點也很重要。有時候你生氣，孩子並不理解你為什麼生氣。其實你可以把你的感受以他能理解的方式反饋給他。

用對等的一個態度來和他對話，這樣才能實現你們之間的信息交流。要做一個會因為他的做法生氣的人，這就足夠了，不要採取下一把的行動，做一個會因為他的做法懲罰他的人。

——今日話題——

今天孩子惹你生氣了嗎？

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