準備把孩子送去讀美高，課程安排你了解多少？
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美國名校直升新途徑
北京新東方聯合市場調研公司與英國調研機構Kantar Millward Brown，共同發布了《2018中國留學白皮書》。報告顯示，更多中國家長接受孩子高中或高中以下階段出國留學，中學階段為29%，高中階段為24%。
其中有幾方面的原因：
●2016年，CAAS（美國本科申請系統）上線，使得計劃申請本科的學生從以前的12年級（高三年級）提前到初三年級就要開始準備。
●豐富孩子的人生經歷，開拓孩子視野，並且希望低齡留學經歷增加申請頂級院校優勢和更好融入國外文化。
●學生年齡較小、語言接受能力較強、緩解孩子在國內的教育和就業壓力。
但是現實生活中的小留學生們，小小年紀便走出國門，並經歷著跨越大陸和文化所帶來的巨大衝擊。他們需要在全新的教育體制和文化中融入自己，這不由得讓人深思。
美國的教育的確是最先進的，然而在真正接受這種教育的時候，家長和學生做好準備了嗎？這一期就先讓小編帶你們了解一下美國高中的課程安排。
不同於國內的課程設置
上午一般安排正課，像數學、物理、化學、歷史等等，下午則會安排選修課和社團活動：
社團活動可以使學生全面發展，讓學生學到社交能力、領導力、組織能力和解決問題的能力，可以增加集體榮譽感和歸屬感，是孩子們融入社會的重要組成部分，也是當代社會對於人才的要求和標準。
各式各樣的課外活動，幫助孩子們學會與他們相處，是美國教育鏈條中必不可少的一環，也是申請名校的黃金加持。
不同於國內的教學方式
比如美國歷史課堂上，老師採用角色扮演的方式進行課堂教學，他要求學生分析，如果他們是活在1788的人，希望有一個什麼樣的政府來服務大眾，並根據這節課討論內容寫一篇有關論文。
和老師互動、和同學交流、提問式學習等教學方式希望學生能夠超越書本所提供的內容，鍛煉批判意識並得出自己的結論，並在這個過程中形成自己的思維模式。
比如課堂上老師和學生圍坐在一起，形成一種研討會形式的教學，通過圓桌教學，達到培養思辨，邏輯思考和判斷的能力。
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在孩子正值青春期、三觀建立的高中階段赴美留學，踏入全新的文化、教育體系中，重新適應並逐步融入，整個過程勢必是一把雙刃劍。
而且在如此繁亂的留學市場上，國內的低齡留學項目通常會出現孩子到國外無人監管的情況。就算是安排了專門的督導，但也是一周一見甚至一月一見。
孩子的生活學習並沒有得到合理的安排以及規劃，導致孩子在高中無法得到很好的培養。浪費了時間金錢之餘還影響大好的升學機會，只能到最後匆忙找到中介胡亂申請。本來一個很好的培養機會卻因為這樣而變成影響孩子一輩子的坑。
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