能不能上大學，與分數線無關，與考題難易無關！
又到一年高考季，高考一結束，馬上又會有很多人開始議論，哪個地方的分數線高、哪個地方的分數線低、哪個地方的考題難、哪個地方的考題容易、在哪個地方考大學難、在哪個地方考大學容易、……，又會有很多人呼籲全國同卷、全國同線，……
淘樂告訴你，這些討論沒有抓住問題的關鍵、大多數都是毫無意義的，因為能不能上大學，與分數線無關、與考題難易無關！
有人可能馬上要開罵了，能不能上大學，明明和分數線有直接的關係，你卻說無關，這不是胡說八道嗎？別急，在您開罵之前，請耐心地看完下面的內容，然後再罵也不遲。
縱觀歷史，在高考恢復之時，全國人民歡欣鼓舞，尤其是莘莘學子，更是喜出望外。那時的高考，全國同卷；那時的錄取分數，全國不同線。欣喜了一陣子，有人開始質疑，為什麼優質教育資源相對集中的地方，分數線要比教育資源相對匱乏的地方低？分數高的上不了大學而分數低的卻能上，那還要高考幹什麼？於是開始質疑高考的公平性。於是，出現了很多「搞笑」的段子，什麼名牌大學畢業的家長，輔導不了自己孩子的作業，而高中畢業的保姆卻能，一了解，原來是他們在不同的地方參加高考，一個上了名牌大學，一個名落孫山。於是感嘆命運的不公……
後來，高考「改革」了，各省自己出題考試，各省有自己的分數線。但還是有人在那裡討論分數線，討論來討論去，發現分數沒有可比性，因為考題不同。於是又討論哪裡的考卷難、哪裡的考卷容易，於是呼籲全國同卷、全國同線，……。這一「改革」，浪費了不少人力物力，其結果是，讓人們看不清分數線的真面目。
再後來，又有了自主招生……
淘樂告訴你，能不能上大學，與考生所在區域以及該區域的升學指標（升學比例）相關，而升學指標是人為給定的，不是考出來的！分數線就是以此為依據劃定的。最直觀的表述就是，能不能上大學，與您的高考成績在您所處區域的排位有關。就目前情況而言，區域以省、自治區、直轄市為單位。
下面舉例說明。為了簡單起見，當年某區域考生人數以100為例，真實數據，以實際參加考試人數為準。
A省今年的考生數為100人，「相關部門」給的升學指標是40人，「孫山A」的高考成績在A省排第40位，那麼，原則上，「孫山A」的分數就是A省今年的分數線！如果您是A省考生，您的分數低於「孫山A」，那麼您就會「名落孫山」。就這麼簡單！
B市今年的考生數也為100人，「相關部門」給的升學指標是90人，「孫山B」的高考成績在B市排第90位，那麼原則上，「孫山B」的分數就是B市今年的分數線！如果您是B市考生，您的分數低於「孫山B」，那麼您就會「名落孫山」。
分數線的實際劃定，可能不是這麼簡單，但一定要參考孫山的成績，所以，要等高考閱卷完成，分數統計上來以後才能劃定分數線，而不是高考前劃定分數線。但高考前早就分配好了升學指標！至於升學指標是如何分配的，這個非常複雜，不是本文討論的內容，淘樂也沒有資格參與討論。
再以各校招生為例，C校在D省的招生指標是10人，不管誰考多少分，D省只有10人能上C校！C校在E省的招生指標是20人，不管誰考多少分，E省能上C校的人數比D省多一倍！看一看，還是指標，指標！
您現在明白了嗎？能不能上大學，與分數線無關，與考題難易無關！只與您的高考成績在您所在區域的排位有關。而且，今年的分數線和去年的分數線也沒有比較意義，因為考題不同。
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本文核心觀點：能不能上大學，與考生所在區域以及該區域的升學指標相關！請洗稿者自重！
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