《論語》：發自內心的熱愛，才是學習的動力所在

——佟鑫海女士和您一起學《論語》

之一百零四

《論語》

【原文】子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

【譯文】孔子說：對於學習，了解怎麼學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。

學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得更快。

有句話叫做「學無止境」，學習是一個不斷豐富自己的過程，學習是一個不斷提高自己修養的過程。馬雲曾經說過這樣一句話：「唯有不斷學習，才能立足於不敗之地。

同樣是學習，「知之」、「好之」再到「樂之」，三者境界上有高下。最高境界是以「樂之」為核心。「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，這句話就蘊含著「知行合一」的思想。

所謂「知之」，「知」字義淺，這是決裂「行」而言「知」。所謂「好之」，一般認為「好」只屬於內心的感受，其實這裡是在說「行」。但「好之」又不同於一般的行為或行事，而是心上工夫，合於「知」而言「行」。「樂之」是最高境界，忘卻功利而以學習為樂事，事半功倍說的就是這層境界。

廣積德中醫館每隔一段時間都會組織員工進行培訓，作為主講人，通過總結以往培訓的經驗，我覺得發揮員工的能動性是培訓成功與否的關鍵。

站在培訓講台上，我能透過每個人的神情，清楚地了解大家學習接收的狀態。有人專註，有人游移，有人心是敞開的，有人心是封閉的，有人可以舉一反三，有人卻跟不上我的思路與節奏。每個人都可以從生活和別人的言行中去領悟，我把自己的方法和曾走過的路在這裡和大家分享，能夠領悟多少更多還是靠每個人自己。

因為每個人資質不同，成長經歷不同，解事物的能力也不同，如果像以往那樣，採用PPT+解說的模式，效果並不理想。於是我嘗試將趣味性引入培訓之中。

趣味性會吸引人們對一件事情長期的關注和堅持。而遊戲化的氛圍會讓人以更為輕鬆積極的狀態投入學習，一改以往枯燥、壓抑的培訓氛圍，注入一些關於理想、榮耀、真理、公平正義等創新和活躍的原動力，讓那些刻板的理論、任務和重複性的行為變得有趣，從而讓員工更加富有激情地參與其中。

每節培訓會我會選定一個主題，讓大家圍繞主題展開討論和互動，而不是像以往那樣，只能被動接受信息，缺少即時反饋，有問題不能及時溝通，使培訓效果打了折扣。

我們鼓勵員工大膽走到台上，表達自己的想法。做到知無不言言無不盡，提供更多看問題的角度。我會在大家發言結束後，適當加以點評，有時員工提出的問題和表達的想法也引發我的思考，我認為這種形式的培訓效率更高、效果更好。

在學習的時候，學問須化入內心，不然每天在真正的學問之外打轉轉，沒有意義。現在很多人，可能學富五車，也拿到了很高的文憑，但若沒有生活經驗的話，有時候他的學問就不能真正被激活。學以致用，不僅是要考察你的智商，還考察你的情商，看你怎麼樣能夠去變通，如何把書本上的知識轉化為生活中的智慧。

通過一次次培訓，我希望大家好好想一想，每一天我們究竟收穫了什麼？今天比昨天我們學會了什麼？!你努力，我給予你知識，你進取，我給予你幫助。最終目的為的是將中醫藥事業傳承下去，通過我們共同的努力，讓更多人因中醫而受益！

大家在這種氛圍中，更接近「樂之」的境界，以求知和分享為樂趣，全身心地投入到培訓中，讓大家發自內心的熱愛培訓內容，熱愛所從事的中醫藥事業，大家就能更積極主動地自發學習。

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