誦中國古典詩詞，揚中華傳統文化

江西網路廣播電視台贛州訊通訊員徐榮秀報道：為適應地方社會生活和社會發展需求的實際變化，充分考慮地方、學校的實際，照顧到信豐縣第三中學學生的背景及特點，為豐富學生經歷,開拓學生視野，發展學生個性，有利於學生自主選擇，為了打造濃郁的書香校園，讓古詩詞浸潤每個學生的心田，讓誦讀的聲音成為校園最美妙的聲音，讓誦讀的時間成為學生最美好的時光，信豐縣第三中學語文組教師在郭肇領校長的領導下潛心編寫校本教材《三樂詩情》。

主編朱莉菁老師與語文組鄧小金、陳長英、劉珊、徐榮秀等教師認真鑽研新課程理念和課程標準,學習課程理論,研究學生的特點,參閱了大量的校本教材著作，結合地方和學校實際，歷經數月，信豐縣第三中學語文校本教材《三樂詩情》付梓成功，教材由李天生老師命名。

該校本教材共收錄了古詩文66篇，由詩經、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲、小品文七部分組成。每篇作品除了正文和注釋外，還精心設計了「悟豁然開朗」「品含英咀華」「省砥礪品格」「拓觸類旁通」四個小欄目。這四個欄目分別從詩文的內容、語言、思想品質以及如何運用古詩文等方面幫助讀者閱讀理解。

教材顧問郭肇領校長向全體學生髮出如下倡議：

1．每天利用課前三分鐘的時間，跟隨語文老師一起誦讀經典詩詞。

2．利用每周的閱讀課、校本課背通古詩詞。

3．利用雙休日、節假日，閱讀課外書籍。

4．積极參加各種誦讀活動，充分感受誦讀經典的無限樂趣。

教材的編寫遵循《義務教育語文課程標準》的要求，站在課程的高度，從培養語文核心素養的角度來選詩文、布格局、納評價，形成整體思路，關注心靈成長。所選詩文都是經過漫長的時光淘洗，經過億萬讀者篩選得來的經典名篇。

本次校本課程的開發充分調動教師積极參与，考慮到學生的認知背景與需要，為學生提供多樣化的課程選擇，它在一定範圍內可以補充國家課程開發的不足。

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