英語教育的新方向

把世界當做課堂丨英語教育的新方向

阿斯頓作為英語教育領域的實踐者與探索者，一直致力於將世界領先的教育方法傳遞給中國的學生。這一次，帶來的是國際知名教育機構National Geographic Learning（簡稱NGL，下同）的教育專家Carmella Lieske，和我們一起探討一個課題:如何讓孩子們學的更好。

提到學習，尤其是英語學習，我們熟知的國內傳統教育，是按照「語言-學科」來教授，包含字詞拼寫、語法應用、語句組合。但NGL卻為我們帶來了更加新穎的觀點：學習（英語），是讓孩子們充滿興趣與熱情的認知過程。

NGL憑藉多年的經驗，將學習過程完全的以全新的形式呈現給大家，孩子們的學習過程不再是填鴨式的機械記憶，而是通過出於事件的好奇心自發的理解、通過對真實事件的探究熱情，自發的去記憶。或許很多人和我們一樣，在第一次聽到這種觀點的時候，都覺得在實踐上，尤其是在教學的課堂上，是非常困難的，但NGL做到了。

從準備教案這個階段開始，NGL的各位教育專家會先確定一定難度的授課目標，保證孩子們在學習後確實能夠得到提高。然後基於授課目標，從National Geographic龐大的圖片庫中尋找對應的素材和圖片，之所以使用這些圖片，是因為「足夠真實」，因為只有真實發生的事情，才能讓孩子們學到更多。然後反覆打磨針對圖片的描述文字，確保包含了希望孩子學習的要點和重點，真正的將知識與趣味結合起來。最後針對於整堂課的主題尋找背後人物的故事，和實時概念，比如環境保護、生態平衡等，讓孩子所學到的內容不僅僅是一門「語言」的學科，而是對整個世界的認知。

而最能夠體現這些理念的，就是Timezones系列教材，讓孩子們通過記錄這個世界的圖片，去了解這個世界，讓原本屬於孩子們的好奇心與熱情，來幫助他們學會使用英語。

不僅如此，Timezones的作者、知名教育專家Carmella Lieske還與我們分享了授課模式的另一種可能。

作為在日本授教20餘年的資深從業者，Carmella Lieske老師對於教授「非英語語言體系」的孩子學習英語有著獨特的經驗：讓學生的興趣和愛好作為動力，並且從思維層面上構建學習和理解內容。Carmella Lieske通過與學生一起建立思維導圖來讓孩子們更好的理解自己所接觸到的知識與內容。通過圖片與視頻讓孩子們進一步思考、討論，並且引入每堂課的知識重點。最後讓學生們用自己創造的主題，把這些知識點展示出來，讓其他人知道更多，也讓學生自己對於學習內容理解更加深刻。

而參與此次教學研討會的各位阿斯頓老師，會在以後的課堂上，將NGL的教學理念和Carmella Lieske的教學方法更好的融入教案，讓學生的英語學習之旅收穫更多。

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