這一生，至少當一次教育的傻瓜
各位家長大家好，Kelly給大家說一下本節課的上課內容：........................
本節課作業：...............
要求：爸爸媽媽幫助孩子認讀本節課的單詞，創造場景，做互動遊戲.........
以上內容是Kelly課後作業群里的部分文字，相信家長們懂得，Kelly不光給孩子們布置作業，還給爸爸媽媽們留作業。
是不是覺得Kelly不勤奮？一般家長可能會這樣想：我讓你來負責孩子的英語學習，你反倒給家長安排任務啦~
別急著反駁，先陪孩子學一段時間看看效果。
有本書叫《老師的五重境界》，家長何嘗不是呢。
今天Kelly給大家提供一些方便易上手的學習小妙招。幫您解決部分輔導難題。
英語啟蒙
關於英語啟蒙，不得不提的是《不能錯過的英語啟蒙》這本書，作者是安妮鮮花，大家應該不陌生，我跟家長們也推薦了不止一次。
那麼問題來了：
1 英語啟蒙越早越好嗎？
答：英語啟蒙當然是越早越好。《不能錯過的英語啟蒙》文中作者的孩子（叫安妮），在九個月的時候就輸入了英語語音信號，這成了孩子聽音辯音的基礎。英語啟蒙的早晚關鍵不在於孩子學了多少單詞和句子，而在於聽力辯音能力的培養。這也是Kelly要求家長幫助孩子認讀，學會自拼的重要原因。從出生開始，越早輸入英語語音信號，孩子的聽力辯音能力，聽覺記憶能力就越強。
這是有科學依據的：英國學者發現，如果孩子在9個月以內接觸兩種以上的語音信號，那麼這些語言信號會讓它形成記憶，對於以後學外語有幫助。那麼家長說我的孩子早超過9個月了，難道就錯過了語言關鍵期嗎？辯音能力隨著年齡的增長會退化，所以趁早啟蒙吧，別等。
2 怎樣正確的給孩子英語啟蒙呢？
答： 英語啟蒙問題，不僅僅是英語本身問題，更是綜合育兒理念的問題。孩子的成長是一個緩慢而優雅的過程，如果急功近利，損害的不僅是孩子的英語能力，更是孩子的身心健康和發展。
啟蒙路上，第一環境需要家庭營造。爸媽真正需要做的，是搞清楚英語啟蒙的科學體系，尊重孩子成長的內在規律，站在孩子背後，根據孩子需要提供資源，點燃孩子的興趣，培養孩子主動學習的能力。讓孩子在英語的游泳池中按照自己的需要盡情的玩耍，長的是水性，享受的是樂趣。
3 啟蒙方式最重要的是什麼？
英語啟蒙最重要的是磨耳朵。磨耳朵通俗來講就是讓孩子熟悉英語韻律節奏，培養語感。舉個栗子，中國的小朋友從小就開始聽各種兒歌童謠，還要背唐詩宋詞，三字經，國學等。英語為母語的國家也是如此訓練孩子語感的。英語啟蒙跟漢語學習是一樣的，只有儲存足夠多的語音符號，才能區分不同信號，所謂辯音就是這樣形成的。
4 磨耳朵方式有哪些？
磨耳朵方式無非聽兒歌，看動畫。總有家長問到底哪個好呢？在保證原汁原味的前提下，英語資源選擇的關鍵不是哪套資源的問題，是資源提供的時機和使用方法。每種資源都有它的功能，也有局限，把各種資源有機結合起來立體使用，才能點燃興趣，進而形成綜合能力。說到這，插一句題外話：線上外教課VS實體培訓班，各有利弊，中西結合療效好。
回到磨耳朵，家長在選材是一定要找原汁原味的，符合兒童認知特點的，孩子喜歡的好資源。不要強迫孩子，別人推薦的資源自家孩子不喜歡，這跟孩子的發育程度及敏感期有很大關係。所以資源選擇的標準是：一是主題符合孩子興趣，二是難度符合孩子水平。
5 兒歌和動畫片有哪些優勢和不同？
兒歌和動畫片對孩子的節奏訓練都有幫助，也有區別。
兒歌更簡單，它的韻律節奏往往讓未接觸過英語的孩子很容易接受英語。從小聽歌的孩子樂感更好，以後學樂器更容易。兒歌啟蒙跟漢語聽歌一樣兒一樣兒的。
動畫片的精髓在於它的情景對應，這一特性和原版書一樣，可以幫助孩子構成口語基礎。有句話講「巧婦難為無米之炊」，就像很多孩子在上外教課的時候說不出話來，腦子裡沒有基礎，怎麼說出來，愛你在心口難開啊。
註：關於視力問題，家長擔心看多了對視力不好，現在有一種提取音頻的軟體，看完幾之後，可以幫助孩子提取出來音頻，看完幾之後這樣腦子裡既能有畫面感還能練習聽力。
6 到底什麼樣的資源該精讀，什麼樣的資源該泛讀？
先搬出的兩個概念，精讀泛讀。
精讀是區別與泛讀而言的概念，指深入細緻地研讀。對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解，這是精讀。
泛讀是指廣泛地閱讀;通常也指一般性閱讀。意在追求對作品的整體理解以及閱讀速度，而不注重一些字句的翻譯，也不會逐字逐句的理解文章。
回歸問題答案：孩子想要什麼他們自己知道，讓他們自己做主就好。
舉安妮的例子，安妮一歲多開始看「Thomas and friends」，在大人看來挺難的動畫片。但是安妮能看懂並喜歡其中的人物。後來，安妮媽媽又給孩子買了同系列的書，自主閱讀的書也是托馬斯系列。不僅如此還買了同系列拼圖，30多個火車頭和軌道。她聽了幾遍音頻就可以跟讀了並指讀了——其實跟語文一樣，不是真正的自主閱讀，而是背下來的讀。讀出來之後開始自己講故事，這就是使用立體資源的方法。立體資源的使用會讓孩子興趣更大，重複性更強，知識內化也更容易。
註：泛讀也不是把資源一股腦的扔給孩子，泛讀可以有一個難度區間，上下有跨度。然後孩子自行選擇低的還是高的。
7 背句子管用嗎？
背單詞不如背短語，背短語不如背句子，背句子不如積累場景。記硬背單詞就像學游泳卻不下水，單詞也好，句型也好，只有在情景中才能學會運用。
8 英語輸出的誤區，你踩雷了沒？
①開始學英語就要孩子認字母，背單詞
開始啟蒙是是讓孩子能夠聽到接觸到大量的英文，就像大量接觸漢語一樣。等孩子儲備到一定程度，對英語字母感興趣了，再給她提供相應資源就好（推薦Alphablocks視頻）。而這些資源，重點應該是音與形的對應。
②聽英語的同時要求孩子去跟讀
模仿是天性，當孩子準備好的同時，不想讓他輸出都難。（這就能解釋，為什麼有的孩子能把小豬佩奇的台詞背的那麼熟的原因）。條件不成熟的時候，大人的要求會讓孩子退縮畏懼。
③要求孩子想被古詩一樣背英語
還是安妮的例子，安妮在加拿大上學的時候，學校不要求背誦，但是要求流利閱讀。給自己讀，給家人讀，給比人讀，邀請家長來學校聽同學們讀，各種花樣。流利閱讀的要求貫穿了一二年級。所以孩子們在啟蒙階段，流利閱讀一定要重視。
④認為找專門的外教就能說一口流利的英文
輸出問題，歸根結底還是輸入的問題。有家長說，中國哪有那樣的英文環境啊？問這個問題之前，先默默數一數每天給孩子聽了多少音頻，看了多少視頻，讀了多少繪本。所以有答案了嗎，要創造環境啊。現在孩子生活的時代太幸福了，各種資源應有盡有，但是只有咱自己用起來，才不浪費這美好的時代。
今天先講了模塊一「英語啟蒙」
希望這一陣嘮叨對您有所幫助
親愛的爸爸媽媽們，咱就是孩子的起跑線
為了孩子們跑的又快又是輕鬆
咱得給他們不斷加油的~
所以，不怕複雜，
辛勤才能結出好果子
下期會講一講「26個字母的故事」「神奇的自然拼讀」
下下期會講「如何培養孩子閱讀能力」
下下下期會講"如何培養英語綜合能力"
歡迎圍觀喲~
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