雅思閱讀中的list of headings要怎麼才能都做對？

去年這個時候，給一個雅思學生做試聽課，她給我看了一個很特別的分數，聽力7，口語6.5，寫作6，閱讀才5.5。目標是總分6.5單科不低於6，結果竟然是閱讀沒有過6。

「老師，考試的passage 2有list of headings題，我整個人都不好了，第三篇文章時間不夠了，後面的答案都是瞎寫的。這次考試要是遇到這個題型，我還得歇菜。一看見這個題我就煩，我真的不知道為啥選那個答案，而且一錯就錯兩個，有的時候我一個都不能對，好煩啊！……」

她一直在抱怨，描述自己是怎麼一直被這個題虐，但又逃避不了的痛苦遭遇。

為了給她信心，我說「我最會講這個題了，我的學生一般heading題都做得快又准。」

其實，從她其他科目的成績看出來，他的辭彙量和句法結構這種基礎知識都還是不錯的，但是為啥遇到heading題就歇菜呢，方法不對唄？

其實，方法很簡單。要做對這個題目，一共分兩步，找到中心句，之後找到正確的改寫。

先說找中心句，雅思閱讀每段一定有中心句，不用懷疑，不存在沒有中心句的雅思閱讀段落。

要是哪個老師說沒有中心句，要你自己歸納的，估計以前是教中文的吧，魯迅啊朱自清什麼的看多了，太會揣摩～～

還有，什麼「首句末句第二句」的說法，暴力不說，正確率真的保證不了。

要找到中心句我們就要知道雅思基本的段落結構，常見的就那麼幾種：總分、遞進、舉例、因果、實驗加結論、問題加解決辦法，轉折。最常見的就是這幾種簡單結構的混搭。

比如，前面說這個東西好，然後轉折說不好，不好不就是一個問題么，後面自然引出了solution——中心句就是後邊的解決辦法唄；又或者，前面層層遞進引出最終的動作，這個最終動作裡面有一個抽象的複數名詞，之後一定是要展開說的呀，中心句就是中間兒那句話唄。

第二步，就是找到正確的改寫了，80%以上的同學都是在這一步開小差的，因為找不到合適的改寫，有些同學下意識地認為自己找到的中心句不對，有的甚至覺得中心句不存在，再加上有些不專業的老師的推波助瀾，才是得這個題型被妖魔化，給很多學生造成了不必要的恐慌。還有的老師強行讓學生背近義詞，殊不知這其實是一個「打哪指哪」的無意義過程。

我舉個例子哈，劍橋雅思9的test1的第二篇文章。

這是一個很典型的總分結構，我們就找ground rules的改寫就好了，答案是assumption。有人就說了，這兩個兒就是近義詞，需要強行記住。但是，事實並不是這樣，這種是文章自己定義的近義詞，我們事先是不知道的，看了文章就會知道這是作者在寫文章時候定義的替換。而且，為了提高考生的正確率，還定義了兩次：

一是，下一段的第一句，過渡句那裡「Even when we make these assumptions……」；（過渡句是一個很好找到中心句的地兒）

二是，總分結構的上下義詞邏輯，比如說「我有兩個朋友，一個朋友是A，一個哼哼是B」，那「哼哼」是什麼，當然就是朋友的近義詞了唄，類似夥伴啊，摯友啊這種。這裡面second後面不就有個明晃晃的assumption么。

文章開始提到的那個同學，她兩個小時就搞定了這個題型，之後我又幫她整理了判斷和填空易錯的邏輯。最終，閱讀成了她四科里分數最高的科目，在我看來，這才是正常的分數配搭啊。

最後，我們在雅思備考過程中，肯定會遇到問題，要記住方向其實比努力更重要。

你要是在備考中遇到什麼問題了，歡迎在知乎我的機構主頁，或者我的公眾號Languageproficiency下面留言，有時間我會一一回復噠。之後會陸續分享一些備考的經歷和思考之後的方法，感興趣的同學歡迎關注。

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