是誰讓老師「心生魔障」？

01

這幾天，一封河南小學老師的辭職信火報網路。

老師辭職的原因，是因為，他把學生默寫古詩的成績和照片發到了家長群里，引發了部分成績不好學生家長的不滿。

老師在信中說，「沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到教育局。我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。」

而在信的最後，這位老師又進一步表示，自己已經心生魔障，不適合再在校園裡和孩子們在一起。

據網上得知，雖然這位老師目前已正常上班，家長也表示了對老師工作的理解和支持。但是，看到這樣的事件，總會讓人很感慨。家長是否有些太過了。

也許這位老師發自內心的「心生魔障」，正是他在今天這樣的大環境中，逐漸產生的對從事教學工作的萬分感慨。

曾經，有許多反應在目前大環境下有關教育的話題。

今天的教育跟多年前想比，總感覺多了許多色彩。到底是老是變了，還是家長變了，或是孩子變了。

我們不去討論到底是誰在改變，誰是誰非。因為大環境就是這樣，就向我們常說的那句話：「環境造就人。」

這裡所說的環境，不僅僅是空氣環境，還包括社會環境、人文環境、教育環境。

一個老師，面對班裡四年級的小學生，竟然能用「心生魔障」來形容自己的心境，可見，老師面臨著多大的壓力。

孩子在學知識、長身體的年齡，本應該是天真的和純潔的。那麼，面對這群純真的小學生，讓老師「心生魔障」的到底是誰？

02

前蘇聯教育家加里寧曾說過這樣一句話：「老師是人類靈魂工程師。」多年來，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予老師最崇高的讚譽。

英國哲學家培根說:「教師是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設計者。」

老師，只有在和諧的氛圍和良好的環境中，才能充分發揮其職能，不辱其使命。

然而，假如讓老師戴上腳鐐站在講台上，那會是個怎樣的現象。

這位河南老師深感「心生魔障」的心理，今天看來，也許許多老師心裡都曾有過。然而，對於「心生魔障」的老師們，他們如何對待、如何消除，我們不得而知。

但是，假如老師帶著「心生魔障」的心裡戒備，來做他的教育工作，那麼，對今天的教育來說，無疑是一種擔憂。

所以，「心生魔障」很容易讓老師們戴上無型的腳鐐。不是老師不負責任，而是生怕「魔障」平白無故砸向自己。

03

我認識一位有35年教齡的老師，她今年已經76歲了。每次談起她的教學生涯，總是興高采烈，還不時回憶起，那個年代裡她與學生在一起的時光。

那時候，家長都非常尊敬老師，更願意跟老師多交流，以便及時了解孩子的狀況。當發現孩子身上有問題時，家長總是積極配合老師，管好孩子。

家長在積極配合老師工作的同時，更是在為孩子著想，對孩子健康成長有百益而無一害。

我兒子上初二那年，在體育課上奔跑時不小心摔在地上，他這一摔，正巧臉著地。結果造成右臉頰頜骨骨折。因骨折位置特殊，只有做箍牙縫合才便於骨折癒合。

就這樣，兒子的上下牙齒被銅絲完全縫合起來達一月之久。

兒子受傷後，班主任老師和體育老師第一時間趕往醫院看望，及時跟家長彙報受傷情況，班主任還委託同學們前往家裡送來慰問品。

當時，有的家長認為，我們應該找學校討個說法。孩子受傷家長當然心疼，可找學校討個什麼說法呢？讓學校賠償？讓學校報銷醫藥費？

然而，我們覺得這些都不重要。不給孩子心裡留下陰影，讓孩子在藍天白雲下跟往常一樣，快樂學習、健康成長才是最重要的。

都說如今的孩子們都是玻璃心，說不得、碰不得。其實，孩子就是一張白紙，在白紙上圖什麼樣的色彩，都是家長的行為所左右的。孩子更像一顆小樹苗，開什麼花，結什麼果，也是家長塑造出來的。

解下老師腿上的腳鐐，卸下老師身上的包袱，還老師一個良好和諧的輕鬆環境，是社會和家長共同的責任。

作者簡介

清說清語，我寫我心。

在本該選擇安逸的年齡，

卻深愛碼字、

執著於寫作的自媒體創作者。

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