英國熊孩子被送去私校寄宿一周，結局誰也沒猜到...
對全天下所有的家長來說，擇校都是個燒腦的事兒：需要考慮的因素千千萬，還常常相互衝突
選擇優質公校，那就意味著投資學區房
。在這樣的環境，孩子可以過個比較平衡的童年，也能享受良好的師資教學。
然而，學區房與非學區房之間的差價，已經接近不少預備學校的學費了。在倫敦排名前10%的小學附近的學區房房價會比均價高出將近四萬英鎊。
選擇頂尖私校，那就意味著孩子將會面臨
更大的競爭壓力
，也會由於過於「成人」的環境而變得像個小大人。
同時，家長需要
具備支付學費的經濟實力
。對於收入一般的家庭來說，孩子如果希望進入私校，就應該想方設法獲取獎學金。選擇頂尖文法學校或者Free School，那就意味著孩子也要走
「千軍萬馬過獨木橋」的老路，削尖腦袋當「考神」
；2000多人爭不到200個名額並不少見。
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英國社會存在一種默認的共識，那就是
頂尖的工作都被私校畢業生給奪走了
。根據去年的數據顯示，最好的畢業生培訓項目，最喜歡錄取頂尖私校和文法學校
的學生。
純比「考神」比例，不少頂尖私校可能略遜於文法學校/Free School。比如，根據2017年的A-Level成績，排名第一的King"s College London Maths School就打敗了包括聖保羅女校等以「學霸」為傲的私校。
數據：The Telegraph
如果在教學質量上分不出勝負，那麼頂尖私校的「魔法棒」，究竟是什麼呢？
帶著這個問題，ITV製作了《學校交換》這檔節目，邀請來自德比郡公立學校的師生一行，前往頂尖寄宿學校觀摩。
來自德比公立學校巴姆羅斯的，是校長喬，學生娜茲，布萊德和凱欣。
喬在德比長大，一路接受的是公立教育。
從來沒有私校教育和經歷的她，希望通過這次訪問，找到能夠「復興」公校的方法。
娜茲來自敘利亞難民家庭
，她希望看看，私校的孩子和她自己到底有什麼本質區別。
布萊德覺得，自己在私校應該無法融入。
布萊德：「我覺得在私校會被逼著做作業，閑著的時候除了寫作業就不能幹別的。我在這裡（德比）從來沒人逼著我寫作業，
我就是不喜歡寫作業啊。
」
凱欣是個比較安靜的男孩，不怎麼說話。
接待他們的學校，是位於威爾特郡的沃敏斯特學校。這所學校有三百多年歷史，培養出的大批人才都活躍在商界，文藝界和政界。來這裡念year 7-11，寄宿一學期費用是9995英鎊。
和他們一起寄宿的，是桑德，約翰和凱蒂。
///
在一個晴朗的日子，巴姆羅斯四人乘車出發了。一路上，大家開始討論私立學校的生活究竟會怎樣。
女生娜茲說，她聽說私校「不準披頭散髮，不準戴耳環。」
布萊德則說，鄉下風景不錯，他挺喜歡的，讓人心情平靜。
校長喬希望找到：私校學生「奪走」大量好工作的原因。她說，自己有一種「不好的預感」，那就是「私校厲害的就是人脈」。
到達目的地後，公私校學生互相問候。穿著便服，還看不出差別。
進入學校後，宿舍長喬納森過來向三人約法三章：
走在學校里，不能用手機
。手機可以帶在身上，但是不要在公共區（包括餐廳）拿出來用。
晚上
睡覺前要上交手機
。
晚上
10點一律熄燈
。
布萊德很聰明地問了一句：「是不是擔心我們不睡覺玩手機？」 宿舍長表示，correct。
另一邊，馬克校長帶領喬參觀校舍，並展示了學校用來舉辦筵席的地方。
喬：你們這兒
有點兒像首相府
，不是嗎？辦公和生活都在一棟樓。馬克：對。
凱欣，布萊德和本校寄宿生約翰一間宿舍。桑德幫他們把東西提上去。
娜茲則和凱蒂一間。
到了睡覺時間，舍監過來沒收手機，三個孩子也非常配合。
感到最不適應的娜茲，問凱蒂是不是規矩特多。
娜茲：你們是不是規矩特多？
凱蒂：也沒有，不過七點二十一定要下去吃飯。
娜茲：是不是不準穿超短褲，不準披頭髮，不準戴特大的耳環？
凱蒂：其實還好，不過肯定不能化濃妝。
///
一大早，舍監就大聲唱歌，叫醒學生：
「早安！你們來到天堂啦！快醒醒！」
從來沒有寄宿過的布萊德問約翰：「是不是每天都得這樣？」
約翰：「對，你們現在先去洗澡，然後穿好校服，然後去吃早點。」
開始穿校服了，公校男生更是驚訝於嚴苛的校服規矩：襯衣要塞到褲子里，扣子要扣好。
布萊德：「感覺有點不自由，但是我還蠻喜歡這裡的，因為你可以花時間和兄弟們相處。」
對著裝規定，校長馬克這樣說：
「鞋子要擦，襯衣要扣好，
你如果讓學生日復一日地貫徹下去，他們會形成這種習慣。
到了職場（真實世界）以後，他們給別人的第一印象就贏了其他人。」
而校長喬則表示，她為私校學生那種「泰然自若的氣質」感到驚訝。她說：「
他們走路的樣子，已經是牛劍學生的樣子了。
我覺得，這裡的學生到考大學時，已經完全做好了準備。」
///
新的一周，始於教堂晨禱。校長馬克會穿好長袍，在門口向大家問早安。他擁有15年以上教學經驗，並從過軍。
學生們會進入大教堂，在管風琴的伴奏下唱詩，冥想。
給人感覺有點「皮」的布萊德看了看周圍，也閉上眼睛安靜下來。
唱詩結束，校長講話。除了歡迎前來交換的同學，校長為月度最佳設計師頒獎。來自低年級組的一名女生和高年級組的一名男生在眾人面前，與校長握手領獎。
而當日的晨間演講，則是關於失敗的意義。校長說：
「有時候事情不會依照計划進行，你可能會失敗。但最重要的並不是失敗，而是你如何應對，這，也是Lord Carey（前坎特伯雷大主教）在我們的演講日告訴過大家的。」
到這時候，喬深有感觸地對馬克說：
「就一個早上，你就提到了Lord Carey這麼如雷貫耳的名字，
這些孩子常常與名人接觸，也就意味著他們會自我暗示，『我有一天也會這麼成功』。
」
同時，喬也說：「我不是那個圈的人，怎麼能夠讓這些成功人士買張火車票，來德比一所公校給孩子們演講呢？」
接著，校長與三個交換生一對一談話。面對不善言談的凱欣，他說：
「你願意配合，行為符合要求，態度端正，準時準點，所以到目前為止我們開了個好頭。
你覺得你將來會做出什麼樣的貢獻呢？
」
凱欣：我覺得我
體育好
，足球板球我都喜歡玩。
接著，校長和娜茲談話。
校長：能否談談你的背景？
娜茲：由於迫害，我父母決定離開敘利亞。他們努力給我更好的未來，
我也希望能讓他們驕傲，我想上牛劍那樣的大學。
和布萊德談話：
校長：我看了你的學校報告，你很有領袖氣質，但是你並沒有好好發展。
布萊德：對。
校長：我希望你在這一周開始...
布萊德：表現好一點？
校長：沒錯，不過，你要意識到自己的潛能。
布萊德：我要對自己狠一點對吧？
校長：
沒必要一直說別人跟你說過的話，沒必要因為「你覺得我喜歡聽這種」而說這些話。說真的，布萊德，我看了這份報告，我覺得你是個做大事的人。
談話之後，布萊德說：
「我感覺很勵志，他建議我全神貫注地去做自己喜歡做的事，
我覺得我真的要改變了，因為這是為我自己好。
」
///
接著，大家就要開始上課了。喬被邀請旁聽由數學組組長教授的數學課。對本校教學質量很有自信的喬，希望看看「私校老師是不是教得更好。」
上化學課的時候，布萊德覺得一切都很新鮮：
「做實驗要穿白大褂，還要帶護目鏡耶！」
娜茲則說：
「來（這裡）之前我看過莎士比亞，但是像（簡-奧斯丁）這麼老的內容我們沒讀過。」（姑娘難道忘了莎翁更老...）
由於是小班教學，老師很容易注意到學生的一舉一動。
不喜歡念書的布萊德趴桌上睡覺，立馬被老師叫醒。
上音樂課的時候，布萊德一直在玩圓珠筆。
然而他馬上發現，大部分學生都非常安靜，認真聽課。
喬觀摩下來則說：
「來到這裡之前，我覺得這裡的教學屬於暴君式，老師隨時都盯著學生，而且有那麼乖的學生，我原以為這裡的老師會比較懶吧。我得承認，我錯了。不過，我們（公校）的教學質量也不弱。」
但是，
由於沃敏斯特的入校篩選非常嚴苛，進來的孩子已經比同齡人厲害了
。在這裡取得A的孩子，是喬的學校的3甚至4倍。
///
不過，對馬克校長來說，公私校最顯著的差別，
還在課堂外。
馬克認為，頂尖私校並不存在什麼「成功魔法」，他們只不過是
側重發展自己認同的理念。
但是喬則認為，
他之所以意識不到這種「魔法」，是因為他本身就內化了，所以不覺得自己有什麼不同。
每天早上，沃敏斯特都有課外興趣小組活動的時間。在這裡一共有42個興趣小組。
好動的布萊德加入了童軍陣營。
想當工程師的凱欣，學習如何修車。
娜茲則加入了天文學俱樂部。
娜茲還嘗試了網球。
陪同喬參觀的高級教師泰瑞說：
「我們鼓勵學生多多嘗試，
他們也許會嘗試自己不喜歡的東西，也許會失敗，但這沒關係，重要的是如何應對失敗。
」
興趣小組受到了三個孩子的喜歡。布萊德說，比起教堂唱詩，他更喜歡這種實用的，隨時在動的活動。
凱欣想看看發動機，老師也爽快的答應了。
娜茲：「不確定是不是喜歡天文學，但是我很開心。」
不過，喬覺得課外活動並不是讓私校孩子成功的「秘密武器」，她認為，一定還有什麼更厲害的東西，自己還沒發現。
///
這一周剛好有歷史學會的晚宴，喬和三個學生都受邀參加了。
要參加晚宴，就需要正裝出席。經過寄宿訓練的布萊德現在對西裝不陌生了
布萊德：「我很想去，所以我要穿西裝，要看上去神氣一點。」
布萊德：我看著好像007啊。
約翰：你看起來很不錯，我們走吧。
校長馬克說：「
我希望我的學生和我們坐在一起，進行有趣有深度的交談。
」
教師：你喜歡哪一科？
娜茲：歷史。
教師：那今晚這個活動很適合你。
晚宴結束後，三個孩子表示：食物沒那麼好，但是
自己漲了自信
。娜茲：我從來沒參加過這種活動，感覺挺尷尬的。
不過事後，我覺得自己好棒啊！
你有沒有覺得我很棒？凱蒂：當然有啊~
凱欣和布萊德表示：
參加完這麼正式的活動，他們覺得自己有種「被載入歷史」的儀式感。
而這個活動，則讓喬大加讚賞。同時，她也表示，
「組織這些活動是需要錢的，用在公校也許不太實際。」
隨後，喬又和沃敏斯特的家長們見了面。她發現，
這些家長除了富裕，還非常支持子女的教育。
喬說：你們（家長）花了一大筆錢送孩子到這裡，肯定要讓錢花的值。另外，你們有這個意識去支持孩子，我們那裡有些家長就沒這個意識。
///
一周將盡，布萊德喜歡上了這裡。他對和自己一宿舍的私校哥們兒約翰說：「這裡比我們學校好。」
當約翰問他好在哪裡，他說：
「
大家人都好，和我說過話的所有人都很好。這裡的學生生活快樂，大家看著都好高興，所以他們才能無憂無慮，全神貫注地向著目標前進。
」對此，約翰感到很難過：「他想來，但是他沒那個能力來，這讓人難過。」
還記得喜歡體育的凱欣嘛？學校決定讓他在和其他學校的對戰里，代表沃敏斯特出場。
凱欣說：「這裡（沃敏斯特）的老師很好，耐心聽你說話，鼓勵你。在我們學校，老師也不錯，但是我們人太多了。」
娜茲則說：
「
僅僅一周，我的自信就拔高了這麼多
。我要是能考上這裡，我要做的更好，因為周圍的人，都在向我傳達積極的信息。這裡的每個人，都希望做到最好，沒人想做那種看上去酷酷的問題學生。」
///
公校 or 私校？
一周的探索，對巴姆羅斯的師生四人來說，也許很短，但卻讓人深思。
與其用數據和考試成績來比較，不如挖掘背後那些「看不見」的因素。也許，教育乃至階級的差距，就像布萊德說的那樣：
「無憂無慮，才能全神貫注地直奔目標啊。」
哪怕在今日的英國，階級這個概念也並沒有弱化，只是以其他的方式對人民進行分層。
幾年之後，
布萊德會不會成為領袖？
凱欣會不會成為工程師？
而娜茲，又會不會考入沃敏斯特，甚至牛劍呢？
讓我們拭目以待...
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