進化論竟然引起如何大的爭議，因為很多人說，我不是猿猴的後代，有國家直接禁止了

人類進化圖

這是全世界的歷史博物館裡，課本讀物里經常看到的人類進化圖。 我們從小就被教育說，人是從猿猴進化而來的。 現在還有人堅信這一理論。

會使用簡單工具的猿猴

達爾文在1859年的《物種起源》一書中闡述了進化論，提出兩個觀點： 一是物種是可變的，生物是進化的。 二是自然選擇是生物進化的動力。 現在看起來，這兩個觀點當時是有非常明確的目的和針對性的，物種是可變的是駁斥針對基督教里的教義--人是由上帝創造的。而自然選擇的觀點 --- 物競天選適者生存，有其先進性，提出人適應環境的變化問題，同時，這一理論又成為西方推行槍炮政策和強權政治，到處殖民，攻擊和屠殺土著人的依據。

達爾文

現代生物學和遺傳學認為，物種是由自身的基因決定的，基因（DNA）的變異有兩種途徑，一是由基因的一系列有利突變，二是雜交等轉基因方式。 換言之，人類從最初的知道用火知識到今天的各門科學知識的豐富，也只是提高了人的智力水平，還達不到基因突變的地步。而要人從猿猴進化而來，所謂的自然選擇的動力何在？ 在遠古的原始森林裡，到處是豺狼猛獸，那時的人應該是最脆弱的動物也是最不能適應森林環境的，怎麼會從會爬樹的猿猴退化到人的呢？

猿

我們現在都在說，每分鐘，有多少物種在滅亡。森林面積的大幅度減少，動物失去了生存的條件，導致物種消失，從來沒看見哪一種物種突變一下，變成另一個物種啊？

由此看來，達爾文的進化論是充滿了挑戰基督教和種族歧視的理論，提出人是進化而來的目的是挑戰人是上帝創造的觀點，同時，非洲人，毛利人，印第安人等等土著人種是需要進一步進化的生物，他們歐洲人才是物競天選的最好結果，他的骨子裡就是這個意思。

土耳其教育部於2017年停止向學生傳授進化論。

（文中圖片系網路下載，如有冒犯，請留言修正）

達爾文的進化論有其獨特的見解， 但不能解釋人類的起源問題。

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