如何把孩子培養成/學霸＝10％智力＋40％努力＋50％策略

高考期間總想寫點關於學習的內容，可是怎麼都找不到合適的題材。必經我不是學神學霸也不是學渣學弱，沒什麼經驗好分享的。但是今天跟一個朋友聊天突然有了些靈感。由於從小在大學校園裡長大，因而身邊從不缺乏學霸。偶然一個機會和一個學霸聊起關於學習的問題，他告訴我「學習好並不代表智商高，因為學習是重複性工作。」一個真正學習能力強的人=10%的智力+40%努力+50%策略。而今天和這個朋友聊到孩子學習問題，一個班同一個老師同一個氛圍，為什麼能教出不同的學生。這才是真正需要我們思考的。關於這個問題，大多數家長老師無外乎給出的結論就是：上課開小差，注意力不集中，沒耐心，寫作業慢，記憶力差，領悟能力差...可是究竟為什麼孩子與孩子間會有這樣的差異呢？

學習不好的孩子在最開始的時候也是想努力學好的，只是越發的跟不上越發的沒有積極性。沒有自信沒有積極性之後便會進入一個惡性循環。一方面是心理因素，老師同學家人的不認同，找不到自信找不到目標。一方面是外界環境因素，學習氛圍差沒有人引導。身邊有個教小學的朋友常提起，孩子學習好不好家長的引導很重要。家庭學習氛圍也很重要。當然還有一部分天生因素，就是領悟能力和感覺統合能力相對較弱。

說了那麼久的「感統能力」，到底什麼是感統呢？來給大家灌輸一個我從早教理念偷師來的一個詞「感覺運動統合能力」簡稱「感統能力」。感統能力是指大腦和身體相互協調的學習過程。先天會有一部分影響，除了遺傳以外刨腹產也會帶來一點的劣勢。刨腹產的孩子的確不如順產的孩子感統能力好。

因而當老師教了一個知識點，第一類孩子非常快的吸收了領會了其中的精髓且具備良好的學習習慣反覆練習舉一反三。第二類孩子稍微吃力但經過練習也具備舉一反三的能力。第三類孩子老師講課過程中認真聽講卻不能理解其中道理。第四類是乾脆不願意去學習。在這裡需要做家長反思的是，孩子難道天生就不具備探索學習的能力么？排除先天因素，任何一個孩子都具有對未知的探索精神。

三歲看到大六歲看到老的理論搬出來說一說。首先孩子三歲前是習慣性格培養期，也是一生中的黃金三年。在感統發展的最佳時期就是孩子的頭三年。

0-1歲：感官系統發展重要階段。還記得每個孩子生下來就會吃手，從一個多月開始吃自己的小拳頭到三個多月吮吸自己的手指演變到後來的腳趾，書本，玩具等所有物品。喜歡盯著媽媽的臉看，黑白卡的刺激，家人們的呼喊，音樂的播放等等。都說孩子的五感是相通的。五感都包含了：觸覺，聽覺，視覺，味覺，嗅覺。因此在嬰幼兒階段多給孩子刺激這五感。

1-2歲：運動能力迅速發展階段。從一歲左右的爬行到腿部肌肉的逐步發育孩子會自覺站立，行走到後來的單腿彎曲，雙腿彎曲最後兩歲左右腿部發力雙腳蹦離地面。包括孩子手指精細動作發育敏感期會在地上滿地拾東西...其實孩子的每個階段發育都是自主運動的。其實不建議拔苗助長。尤其孩子的爬行階段，越長越好。充分的爬行對後期的空間感知力會有很大的幫助。

2-3歲：感覺運動統合能力重要結合階段。到了這個階段孩子開始器官在環境中得到的不同的感覺通路匯合至大腦，大腦加工處理後讓身體得到反應。這個階段有很多親子互動遊戲可以鍛煉孩子的統合能力，家長們不妨多抽出點時間陪孩子玩一玩。

感統能力強的孩子對新事物理解接受能力相對較強。這就是為什麼每個學校總有那麼幾個學霸，他們花的時間沒有那麼多卻可以學很好，學習好特長也特別優秀。打籃球也打得好，畫畫彈琴都學的好。雖然說通常這都是別人家的孩子，但是作為家長我們也可以反過來思考下，為什麼別人家的孩子可以那麼優秀。看看別人的家長是怎麼做的。我們有時候必須接受人和人的不一樣的一個重要因素就是「拼爹」。當然不是用金錢砸出來的成長，而是家庭教育理念和氛圍。從小培養，不一定能培養出學霸，但至少學習能力不會太弱。一定要相信，每個孩子的性格習慣都不是完全天生的，他們對未知的探索精神遠遠高於你的想像。

最後給大家羅列下感統能力形成的五大重要階段：

0-1歲大肌肉敏感期。多給孩子運動的機會。2-4歲感覺運動統合敏感期。5-6歲知覺統合能力敏感期。將感官統合在一起讓大腦做出反應支配行動。7-9歲閱讀能力培養期。這跟4，5歲的閱讀敏感期不太相同，閱讀能力培養是由之前的繪圖閱讀轉變為文字元號閱讀，將文字由大腦轉化成圖畫進行理解的培養重要階段。10-12歲邏輯思維培養期。這類孩子是已經開始有一定的邏輯思維能力，且解決數學的能力達到最強。我們需要反覆鍛煉孩子的思維力。

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小V最重要的角色還是「麥兜媽媽」因此除了每天要學英語，給小朋友們做繪本領讀老師，用心經營公眾號之外還要將小麥兜飲食起居照顧好。因此可能不會第一時間一一回復大家的私信。但是只要有時間看到了一定回復大家！感謝您的理解支持！

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