少兒藝術教育，是噱頭還是趨勢？

在近期貴州大數據峰會上，馬雲再次語出驚人，他說：「現今社會，如果我們繼續以前的教學方法對我們的孩子進行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，去玩，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證：三十年後孩子們找不到工作。」

「您的孩子報了什麼班？」「您的孩子鋼琴考到多少級了？」為了孩子將來的發展，許多家長熱衷於報特長班。

「媽媽，我想學踢球」「寶貝，那多危險啊」，「我想學鋼琴」「不行，有這些時間還不如用來好好學習」。為了孩子專心於學業，也有不少家長也拒絕報名藝術培訓班。

隨著教育理念的不斷升級，我國已形成全方位、多層次、寬領域的教育對外開放格局，很多藝術教育機構如雨後春筍般地遍地開花，機構質量也良莠不齊。

為此，很多家長都困惑：孩子到底要不要報藝術培訓班，報班有什麼作用，該報什麼樣的培訓班。

以孩子的興趣為嚮導

孩子的成長對於家長來說是十分重要，孩子學得健康，學得開心，這對孩子興趣的培養，性格的養成和未來的發展都是至關重要的。我們要根據孩子的愛好樂趣報適合他的藝術培訓班，這對孩子的發展是有積極作用的。但是尊重孩子的意願並不是遵從，家長要以孩子的興趣為方向並加以督促，推動他的發展。

慎重培訓機構

培訓機構的硬體設施，師資力量，學習氛圍這都是家長們要考察的。太嚴的老師不適合嬌氣的孩子和敏感自尊的孩子，會磨去孩子的興趣、打擊孩子的自信；太寬鬆的老師不適合完全不自律的孩子，會浪費那種逼迫一下就有無限潛力的孩子。最好的老師當然是針對不同孩子能夠因材施教的老師，但老師本人的性格和教學風格會造成一定的限制，所以適合自己孩子的老師就是最好的老師。

不可急功近利

你看別的小朋友動作多標準呀，小明都鋼琴8級了，你還什麼都不會，什麼曲子都不會彈。這樣孩子會想媽媽是不是不愛我了，我是不是真的那麼笨啊，為什麼我總是比不上別人呢?她們不了解孩子個性的差異，在她們心中有一個美好的標準，但又不十分清楚這個標準到底是什麼，所以會從身邊孩子身上發現自己孩子所不具備的優點，覺得這就是好孩子的標準。孩子學習很重要，但也少不了父母的陪伴與支持，只有在他們身邊不斷鼓勵，不斷支持，孩子的成長道路才會更精彩更加的順暢。

在當今社會的大環境下，沒有從孩子小時候進行藝術的熏陶過程，為學而學就會失去了藝術教育的本質，以孩子為中心切實準確地為自己的孩子找到適合他的興趣方向才是長遠之計。

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