新排長提升思想政治教育質量的N種方式

來源中國軍網

對提升新任排長開展思想政治教育質量的思考

張皓南

思想政治教育是部隊是我們黨在軍隊中進行的理論武裝和思想引導工作，是黨對軍隊實施思想政治領導的基本途徑。思想政治教育既十分重要，又相當難做，特別是對於剛剛畢業分配來到部隊的新任排長來說，做思想政治教育工作經常遇到不同程度的困難，甚至經常達不到預期效果。這種現狀對於部隊加強集中統一產生了阻礙作用，讓思想政治教育在基層失去了意義。研究分析新任排長開展思想政治教育質量，也許能給當前部隊思想政治教育帶來一些啟示和借鑒。

一、當前新任排長開展思想政治教育質量不高的主要表現

（一）教育內容針對性不強

基層新任排長進行思想教育時針對性不強是一突出表現。新下連隊，對於基層的了解不夠深入，尤其對以往思想教育真正存在的矛盾問題缺乏認知，很多新排長在開展教育時，常常選用在院校學習時的老一套來應付，沒有考慮到教育對象不同、教育需求不同、教育目的不同等一系列問題，針對性不強。

（二）教育導向不明，觀點出現偏差

新任排長大都是剛剛從院校畢業的「新手」，來到基層開展思想政治教育時，經常會出現詞不達意、教不到點上的現象。一些能力水平相對較差的同志，甚至會出現教育觀點、事例導向、整體把握與教育目的不符的現象。一方面嚴重影響了自身在開展教育時的威信，另一方面更是對部隊加強教育引導產生了阻礙作用。

（三）教育效果不佳，達不到目的

基層官兵普遍反映，新排長進行思想政治教育後，真正能夠深入人心、達到教育目的的少之又少，戰士們經常是「左耳朵進、右耳朵出」，教育效果差，甚至一部分人認為是浪費時間。這樣的現象導致新任排長進行思想政治教育就像是走過場、拉程序，與教育目的相悖。很多新任排長僅僅是對於教育者進行單純的理論灌輸，多媒體等現代化教學手段不足，部隊思想政治教育工作的效果並不理想。

二、新任排長開展思想政治教育質量不高的原因分析

（一）教育者能力素質不高

新任排長理論水平、思想修養、施教能力以及表率作用，與部隊要求還有差距，直接影響教育作用的發揮。新排長大都是剛剛經歷過學歷教育，尚不具備獨立進行思想政治教育能力的幹部。他們中的大多數人在院校期間僅僅接受的是被動式思想政治教育，很少有機會走上講台成為一名教育者，也更沒機會獨立籌劃一堂思想政治教育課，對政治教育方面的知識與技能缺乏專門的培養，對講政治課感到比較吃力，所以普遍這方面能力素質不高。加上基層中義務兵與士官混編、學歷層次多樣、思想政治水平參差不齊的現象普遍存在，教育者思想政治教育的方法又比較單一，手段滯後，就會造成思想政治教育質量不高，部隊普遍不認可的現象。

（二）教育者責任感不強

除了教育者自身能力素質不高外，教育者自身教育態度不正、責任感不強也是一大因素。我總結了以下三類表現並進行了分析。

一是在內容上「照本宣科」。有的基層排長對安排的政治教育選擇應付了事，對上級布置的教育不是結合本單位實際認真備課，而是「照葫蘆畫瓢」，把上級下發的講課提綱原原本本地念一遍了事。只求「搞過了」，不求搞好了的思想在這些新任排長中間蔓延，他們普遍把教育當作任務，只求按要求完成，卻沒有把教育當作一項重要工作，自身認識就存在偏差，更談不上認真負責。

二是在時間上「偷工減料」。規定兩天的內容，只安排一天的計劃；要求必學的科目，卻利用十幾分鐘就學完。表面上看，每項教育都有著落、有回聲，但時間往往被「截流」，程序被「簡化」。這是教育者投機取巧的思想在作祟，一心想著自己的事，用重點工作當犧牲，也就不可能有所建樹。

三是學習質量不高。一些單位的新排長儘管教育聲勢造的不小，帶著戰士天天進行思想政治教育，但實際上給戰士腦子裡留下的東西卻很少，有的排長自身也認識到這種現象的存在，但自認為無法改變，便任這種現象一直存在。我們在同戰士交談中也體會到，戰士思想空虛、工作單調已成了共性的問題。

（三）上級幫帶指導工作不到位

新排長思想政治教育質量不高除了教育者的主觀原因，還有各級幫帶指導不到位的客觀原因。這主要有三個方面的問題：

一是連隊主官幫帶指導不到位。思想政治教育本身是由連隊指導員進行把關安排的，新任排長進行思想政治教育指導員要進行相應的指導工作，特別是對於沒有經驗的幹部來說，幫帶指導非常重要，這樣才能使新排長開展教育時保證質量。但在實際工作中，很多教育任務賦予新排長後，連隊主官僅僅是進行了一定程度的建議，甚至沒有進行任何幫帶指導工作，導致教育質量不高，有時會鬧出笑話。

二是上級機關幫帶指導不到位。新畢業學員來到部隊後會進行一定的施教訓練，但事實證明，新排長的施教能力與實際需求還存在差距。在新排長來到基層進行實際工作後，上級機關便很少會進行施教能力的培訓，這也是新排長開展思想政治教育質量不高的原因之一。

三是專業院校的幫建指導力度不夠。我們從部隊了解到，基層對於專業力量的幫建指導需求是很高的，近年來，專業院校也會進行一定程度的理論幫帶，但是對於新排長的專項幫帶指導比較少，這也形成了供需差距較大的現狀。

三、提高新任排長開展思想政治教育質量的主要對策

（一）提高能力素質

1.加強理論知識學習

一是要著力提高政治理論素質。新任排長要認真學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，掌握其科學體系和精神實質，並通過緊密聯繫思想和工作實際，使其轉化為堅定的理想信念，轉化為科學的立場、觀點、方法，轉化為搞好教育的能力。

二是要結合理論拓展能力素質。新任排長要注重改善知識結構，增強科技能力。在掌握心理學、教育學、倫理學、社會學等知識的同時，把知識面延伸到多種學科和領域。努力提高具體組織實施教育的本領。要努力鑽研思想政治教育這門科學，在理論中不斷增長才幹，能夠正確分析把握官兵思想動態，及時提出教育意見，做到「站起來能講，走下去能抓，靠上去能幫」；做到會搞思想調查，會計劃安排教育，會備課講課，會運用現代化教育手段。

2.加強與優秀教育者的溝通交流

要利用好基層評選的「四會教練員」這個特有優勢，加強新排長教育方法、教育手段、教育時機方面全方位系統的學習；加強與老士官、老骨幹的溝通交流，採取經驗交流、專題講座等形式，切實把以往好的做法傳授給新幹部；加強與政工幹部的溝通交流，學會籌備一堂高質量政治教育的方法和操作步驟，把「別人的」轉化為「自己的」，融會貫通，掌握獨立組織思想政治教育課的方法。

（二）增強教育者責任感、使命感

作為基層新任排長，被動的接受幫扶所產生的效果要遠遠小於其自身發揮主觀能動性的效果。旅營級單位要結合新幹部集訓等時機，對新幹部進行思想引導，增強自身教育的責任感和使命感，使其產生做好教育工作的內生動力，把「被動」變為「主動」，讓思想政治工作效果與其內心使命感、責任感掛鉤，讓「偷工減料」、「照本宣科」、「注重筆記」的現象扼殺在萌芽狀態，樹立完成高質量思想政教育課的導向。

（三）加強幫帶指導工作

1.主動接受上級幫帶指導

新任排長在開展思想政治教育初期不可能做到面面俱到，有諸多內容和方向性問題需要得到進一步指導和完善。主動接受上級機關、領導的幫助指導是快速提升教育質量的最有效、最直接的方法。事實上，上級機關、領導對主動尋求幫助的新幹部是持歡迎態度的，這也有利於單位建設和新幹部的成長成才。建議機關建立類似「幫扶小組」的相關機制，讓上級幫建指導制度化、經常化。

2.主動接受戰士提出的建議意見

教育上的能否入心入腦，方式是否得當，被教育者才是最有發言權的人。在備課示教的過程中，可以邀請不同層次、不同年齡的戰士參與其中，積極聽取他們的意見建議，把有建設性的意見融入下一步課程實施過程中。戰士的意見建議很多大程度上代表了基層的聲音，可以挖掘到戰士什麼是他們最喜歡的思想政治教育，什麼是最能令他們印象深刻的教育，及時歸納總結，新排長上什麼樣的思想政治教育質量更高也就一目了然。

（四）改善教育方法

1.利用好現代化的教學手段

要重視教育手段的更新，運用現代教學手段搞教育。大眾傳媒在部隊日益普及，基層連級單位多數建起了影碟庫、圖書室，基層營級單位普遍配有彩電、放像機、電腦，開通了軍網。這些傳播媒介信息量大，滲透力強，不僅有搞教育需要的各種資料，還可以直接用來上教育課。同時，廣大官兵也樂於接受現代化的教育手段，網路信息技術的快速發展對於思想政治教育有很強的影響力和滲透力。此外，還可以運用改革開放的生動實踐搞教育。社會課堂最生動，實踐最能教育人。要善於利用生動的社會實踐成果開展基層思想政治教育，緊密聯繫實際。適時開展多樣化的軍營文化活動，如讀書演講、知識講座、知識競賽、文體活動等，充分發揮思想政治教育工作的作用。這些方法手段對於提升新排長教育質量有直接的作用。

2.利用好講、問、評的教育方法

思想政治教育不是單純的理論灌輸，要講究方法策略。新幹部要掌握好在教育過程中講授、提問、點評的時機和方法，做到講授和提問相結合，提問與點評相補充。不能一味地講，更不能全篇幅問和評，結合內容做合理安排才能起到事半功倍的效果。

3.利用好「紅色基因」的獨特優勢

基層單位中，「紅色連隊」、「功臣連隊」、「英雄連隊」普遍存在，對於這種獨特的優勢，要充分利用，積極開展傳承教育，圍繞英雄事例開展一系列教育活動，這對於新排長提升教育質量是催化劑，一方面能夠進一步築牢官兵紅色信仰，達到教育目的，另一方面，新幹部可以利用這個平台提升施教能力，把個人能力附加到思想基礎上，起到「1+1＞2」的效果。

此外還可以使用傳統的思想政治教育基地，這是對官兵進行理想信念教育、傳統歷史教育的重要載體。新時期，部隊的思想政治教育應充分利用駐地周邊的教育資源，建立多樣化的思想道德教育基地。教育基地的載體有設施類、奠定類載體兩種之分。設施類的載體主要有博物館、紀念館、軍事革命遺址、烈士陵園等各種紀念設施。要充分利用這些教育基地的功能作用，通過實物以及歷史事件的展示，讓官兵能夠總結歷史經驗，強化官兵的愛國主義和革命精神。典型類的載體主要有文明建設成果的重大工程、城鄉先進單位等，通過基地的參觀以及社會實踐活動，讓官兵能夠更好地了解現代化建設的成就，堅定理想信念。

（作者系陸軍裝甲兵學院蚌埠校區學員十大隊學員）

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