家長暴打班主任的背後，我們「尊師重教」的傳統去哪了？

6月8日，有網貼稱，因在校期間管教了上課玩手機、在校談戀愛的違紀學生，四川資陽市樂至中學一名班主任在高考結束當晚，接到同是教師的學生家長邀約後，被學生家長帶來的人暴打。目前，兩名打人者因涉嫌尋釁滋事，被處以行政拘留15天、各罰1000元的處罰，具體情況仍在進一步調查處理中。

三年諄諄教導，三年不辭辛勞，三年嘔心瀝血，最後竟然換來學生家長的一頓毒打，這樣的結局實在出人意料，更令人寒心。高中階段的教育對學生的成長和今後的發展至關重要，如果班主任對學生聽之任之，放任不管，那才是失職。「師者，傳道受業解惑也」。為人師表，不僅要教書，更要育人。班主任對於違紀學生的管教完全是出於「恨鐵不成鋼」，然而他的苦心卻不被學生和家長理解，最終「惹禍上身」。 我們不禁要問，傳統文化中的「尊師重教」去了哪裡？又為何會被如此踐踏？此外，在這次事件中，學生家長的身份也格外引人關注，其中一人系樂至縣住建局公職人員，而另一位，竟然也是教師。這樣的結果實在令人大跌眼鏡，我們難以想像，這樣的家長，這樣的學生，究竟是怎樣奇葩的存在。

說到這裡，筆者又聯想到前不久紅遍網路的河南省西平縣的「教師辭職信」，一位教師因為在微信群中公布了學生默寫詩詞的成績而被部分家長威脅「告到教育局」，萬般無奈之下，教師寫了那封辭職信。顯然，對比這兩次事件，我們不難發現，教師都是受害者，且都是因為家長不能理解老師的行為而引發的。窺一斑而見全豹，無論是「教師辭職信」還是「家長暴打班主任」，其背後折射的都是當前家校關係的脆弱，如何讓教師能夠全無後顧之憂安心教書？如何讓家長對學校放心，對教師放心？這些問題的解決，不僅需要家校之間加強溝通與交流，以此增進互信，更重要的是制度層面的不斷優化和完善。試想，當全社會都形成「尊師重教」的風尚，當教師成為真正受人尊重的職業，這類事件也許就不會再重演了！

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