「我每天所有的精力都花在孩子身上，根本沒有自己的時間，昨天他竟然說『討厭媽媽，媽媽壞.......』家裡弄得亂七八糟，還不聽管教，太調皮了，我就把他打了一頓雖然挺心疼的。
現在5歲了，是不是越大就越不聽話了？我該怎麼辦？......」
每一個成長階段的孩子都有自己的個性，一味拿成人的思維和期望來要求孩子，往往就會適得其反。
所以怎麼和孩子溝通就顯得尤為重要了，如果媽媽的說話方式不對，那就算有再多的耐心，說再多的話，孩子也聽不進去。就好比這些不聽話的例子，媽媽們換個角度，孩子會聽話很多！
朵朵小時候特別愛看動畫片，每天到了該睡覺的時間，喊幾遍都沒用，媽媽也沒耐心了：「朵朵，你沒長耳朵嗎？喊你幾遍都聽不見，該睡覺了！趕緊，關電視！」直接走過去把電視關掉。
「不要，我還要看......」孩子邊哭邊鬧，媽媽就去安撫了，然後立規矩，但第二天還是照舊，總把大人的話當耳旁風，記不住是為什麼呢？
沒有孩子願意且能完全的遵守家長定的規矩，不聽家長的話是很多孩子的通病。
當父母在孩子面前喋喋不休，比如將抱怨、責備全部放在一起說個沒完，效果會適得其反；而且對孩子大吼大叫的說話，孩子的注意力只會停留在家長憤怒的樣子上面，完全不會理會你說了什麼，毫無效果！
「寶貝，你很喜歡看這個動畫片啊？可是到睡覺時間了呢，媽媽才買了這個繪本，去床上講給你聽，要麼我就把電視關掉嘍！」
孩子每次主動回應和表達，要及時關注和鼓勵，逐步提高孩子交流意願。溫和的語氣，更容易引起孩子的關注！
「我家孩子你說他一句，他恨不得還你十句，氣得我高血壓都要犯了......」寶媽這樣說道。「說他亂扔玩具要收拾起來，他非說『不要你管，那是我的，別碰，走開......』！」
「你這都是我買的，你還有理了，趕緊給我收起來，亂七八糟一點都沒有別的小朋友乖，再不收全給你丟了......」
3歲以上的孩子都有「物權意識」，他們不願意別人碰自己的東西，有的家長說自己孩子不願意分享，其實也有這層意識。
而且「再不....你就沒有/不可以......」這類句式會讓孩子感覺很不舒服，往往會適得其反，孩子反抗心理只會越來越重！
「你把它扔到地上，它會跌疼的」「好孩子要愛它，讓它在桌上站著，或者我們一起動手給他們放好，好不好啊？」或者「寶貝，玩具要睡覺，所以要回家了，和媽媽一起幫他們回到玩具媽媽身邊好不好？」
嘗試站在孩子的角度去理解孩子，孩子才會感覺到被認同和關注，他才會信任你，聽你的話。
在商場買東西，兒子看到喜歡的機器人模型嘴裡哭喊著「我要，就要.....」，家長不買就在地上哭鬧打滾，就是不願意走。
「早知道不帶你來了!家裡有那麼多玩具還要，不買了，趕緊起來！人家誰家孩子像你這樣啊，我怎麼有你這樣的孩子......」
如果孩子發現自己哭鬧可以得到想要的東西，那麼他以後都會採取這種方式來達到目的。
家長沒有原則的滿足，只會讓這樣的行為變本加厲，強化了孩子索要玩具的行為。如果父母在孩子面前堅持原則，即使哭鬧也不給買玩具，那麼孩子慢慢就會明白：哭鬧是沒有用的。畢竟躺在地上哭，也是一件蠻費體力的事情。
久而久之，孩子通過哭鬧撒潑來索要玩具的行為就會慢慢減少，放棄這種「一哭二鬧三打滾」的模式。
但是堅持原則不代表強硬或者語言暴力，行為暴力，這樣解決方式只是暫時的，並不能帶來良好的效果！
「你為什麼想要這個小汽車?」「可以!但是到你生日的時候再買可以嗎?」「這個月你買過玩具了，必須要到下個月才能買哦!」或者可以嘗試轉移孩子的注意力！
當孩子情緒不受控制的時候，先穩住孩子的情緒，引導孩子表達自己內心的想法。這樣孩子才會知道，哭沒有用，如實地向別人表達自己的想法，才是有效解決問題的方式。
雨婷今年小學一年級了，早上起床就是老大的問題，媽媽喊不起來，奶奶就去哄，好不容易穿衣服，這件不穿那件也不穿，一大早就忙活半天。
媽媽是個急脾氣，總是控制不住吼一頓：「要遲到了還不趕緊快點，這麼大還磨磨蹭蹭的，難怪成績差，老師不喜歡......」
在孩子沒有達到我們預期時，不要著急給孩子貼標籤，比如故事中的「磨磨蹭蹭、成績差」，有時候孩子根本沒意識到他在磨蹭，因為他們的時間意識很淡薄，還以為自己只是在做自己喜歡的事而已，每一個標籤都會引導孩子極端走向，多一些正面鼓勵和讚揚，孩子會一次比一次做的好。
因為人都喜歡聽到讚美和表揚，需要被認可，兒童也是這樣的。
「哇，寶貝，今天起床比昨天早呢，真是個勤快的寶寶」「這兩件衣服都好漂亮，你是要穿這件還是要穿那件呢？」
不要老急著去改變孩子，不如停下來想想孩子為什麼這樣。磨蹭不只是孩子的問題，有時也是我們家長的問題。
教育是一個漫長的過程，並不能一蹴而就，習慣和規矩也得慢慢養成，耐心很重要！
信任、尊重、商量、讚賞。因為一個人的情緒能帶動另一個人的，家長與孩子之間更甚。如果你的語氣再溫柔但夾雜著不耐煩、焦躁或是命令等不好的情緒，孩子總能感覺到，效果適得其反！
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