讀書筆記之《跟美國幼兒園老師學早教》

大概在寶貝4個多月的時候被「早教班很有必要上」的理念洗刷了好多天，去與否？哪種合適？什麼樣的好？………一系列的問題也隨之而來，但是牽絆的還有兩個客觀因素，一個是周末的時間安排有衝突，一個是早教班的性價比在自己這裡沒有得到肯定，於是就拖了下來，但還是在搜羅著早教的理念，不是說「最好的教育在家庭嗎」那麼，我能做到的是多少，我能利用和吸收的是多少？愛米可以好好享受在快樂中各方面都好好成長的吸收又有幾成？……好吧，問題不曾間斷。

後來在一個朋友給推薦了一堂關於腦力開發的課，又了解了下作者大J，發現了兩本書，循著課程的足跡，書的質量應該也是OK的，於是在某個購書活動期入了兩本心心念念的大J的育兒書，當然，為解惑為學習，第一本翻開了《跟美國幼兒園老師學早教》。

因為孩子的早產及併發症，讓作者著實又再次好好成長了一次，因為康復訓練，外加大J的用心，跟著身邊的老師們學了好多的育兒知識，所以回憶+記錄，分享給大家。這本書斷斷續續讀了有兩三周，慢慢的從中抽取自己比較認可的信息，內化運用，有時候覺得，讀了太多的育兒書，就越來越想在家陪伴妞成長到3歲了。

好了，抽取些大J在書中的分享外加自己的一些感悟聊聊吧，其實也是為了自己能夠時不時回顧回顧，或許還能發現什麼新大陸呢~

書的部分挺多的，畢竟孩子的方方面面都需要在陪伴中成長嘛。

大的部分主要有10個。

「第1部分」

幼兒園選擇——雖然妞還有待兩三年的緩衝期，但是每次看社群的幼兒園大討論，看花友們的幼兒園選擇大聲說，看各大公眾號的選園規則123也會被熏陶下，偶爾還要腦補下未來的場景，哈哈。入園前的三件事：一要保證身體和頭腦都要準備好，在我看來主要形成一些好的習慣，遇到問題學會自己思考，因為入園也是第一次獨立，所以自己要可以「照顧好」自己；二要學會為自己負責，這個就主要在父母了，父母需要保證自己不是孩子的貼身傭人，學會放手，孩子才能學會獨立；三要學會尊重，尊重社會規則，尊重他人、動物、環境等，因為他們要從各人變成社會人。現在的幼兒園需要雙方選擇，因此要選擇孩子喜歡的，畢竟這個環境他要與之共處好久，對於幼兒園的設施可以從「裝扮遊戲」的玩具和體育活動來考察，有早期啟蒙的一些教具，然而最重要的也是很關係的就是老師，老師如果跟孩子的互動是從孩子角度出發，態度正面積極，而且要保持與家庭教育理念一致。幼兒園當以玩為主，在玩中以孩子的興趣為導向學習、探索。

「第2部分」

早期教育——學齡前兒童當給予多元化刺激，要全腦啟蒙，動靜搭配練習，拼圖、玩沙、聽音樂等要有不同的體驗。當孩子感到壓力和害怕時會損害記憶的腦神經，所以要給予足夠的安全感、同理心。4歲前數理邏輯的腦迴路就已經基本定型，因此要做好早期的數學啟蒙，這個好多的早教老師和數學老師也有提及。早期還要注重孩子的營養均衡，多鍛煉，多和人交流，少和機器交流。目前都在掀起親子閱讀的狂潮，這個出發點很好，但是不要悟錯了精華，培養閱讀興趣和習慣是關鍵，教孩子認字也不能被迫用腦，光憑記憶，因為只有主動用腦時，大腦的神經腱才會被點亮，所以首要任務是激發孩子的求知慾和好奇心，最好在玩遊戲中「默默」引入要教與的內容。培養早期的科學思維是為了讓孩子像科學家那樣思考和解決問題，可以通過玩感官遊戲來引導，通過大人的提問，引導孩子用自己的感官去觀察和表達。比較和分類是最基礎的早期科學思維能力，也是培養數感的早期啟蒙，其前提的觀察不可少。大人在參與玩的過程中可以有意識的去提問、去引導、使用一些猜測的詞語，這樣在無形中相當於給孩子演示思考問題，提出問題，預測結果，解決問題等的邏輯過程，其實在孫瑞玲的課程中也提到過關於解決問題自己先表述出來，孩子以之為榜樣也會慢慢的學會解決問題的邏輯。不要太注重孩子學會了什麼，更應該注重孩子學會了「怎麼學」，真正的教育從來都不是填塞和灌輸，而是從內激發喚醒孩子的動力。元認知不知什麼時候入了好多學者的實驗台，對於孩子的早期啟蒙，元認知也就是動腦子也是需要啟蒙的：要向孩子展示家長的思考過程，與孩子進行日常互動時需要有意識的聯繫新舊知識，在交流過程中要問一些啟發式的問題，比如「如果是你，你會怎麼做呢？……」選擇以玩為主不錯，但是要有玩的有「心機」。用腳手架式教學激發孩子的潛力，孩子學習新技能需要經歷我做你看、我做你幫助、你做我幫助、你做我看的過程，因此在搭腳手架時要注意大人的演示技能要好，在需要的時候給予適當的提示，學會提問，啟發孩子進行反思。孩子是否有潛力，關鍵在於是否具有成長型思維，對於孩子的表揚要側重過程與孩子的努力，讓孩子體驗到失敗，陪孩子一起完成，可以幫助孩子在遇到困難時不輕易放棄，懂得想辦法，犯錯沒有關係，重要的是在於總結經驗和教訓。父母已經經歷了好多，但是對於孩子的提問要重視，這樣才能鼓勵其多觀察多提問多思考，好好呵護孩子的好奇心和求知慾。語言啟蒙是基本，也可以鍛煉孩子的開放性思維，親子閱讀就是很好的語言啟蒙，父母的生動講解，慢慢的孩子也會故事的複述，會看圖講故事，會編故事…...

「第3部分」

性格培養——培養孩子的自信，孩子最早接觸的就是吃、玩，在這些日常的生活中，一點小小的成功，一點小情緒都會得到父母的鼓勵和重視，那麼孩子的自信應該差不了，通過引導讓孩子學會獨立解決問題，適當讓孩子幫助大人做事情。讓孩子有足夠的安全感在哪裡都是需要的，所以足見其重要性，因此在高質量陪伴，積極回應孩子的需求肢體親密接觸。作為母親要把自己的位置坐穩，不能虛設不能負面影響，心理上親密，生理上獨立。孩子都有分離焦慮，但是要幫助孩子度過焦慮期，離開時要微笑，告知回來時間，用繪本故事引導，建立告別儀式。

「第4部分」

情商教育——自控力，也就是延遲享樂的能力，是決定孩子今後成就的關鍵因素。自控力的基石是信任，教孩子學會認識和管理自己的情緒，玩些自控力的遊戲（木頭人、紅燈停綠燈行）讓孩子學會等待。堅毅（grit）的品質甚為重要，可以讓孩子多做好玩的難事來培養，不允許孩子在感覺最高的時候放棄（這個錢兒媽也提到過），因為這樣會影響他們的自信，父母要有策略的幫助孩子進行練習（比如制定計劃）。學會控制情緒，先要認識情緒，給情緒進行客觀的命名（共情），讓孩子可以宣洩情緒，但最好給她提示讓其適當的發泄情緒。

「第5部分」

社交能力——0-18個月是孩子建立牢固的「我」的感念，所以家長不要破壞，強迫其講禮貌等，10個月-3歲：每一個社交衝突都是學習的機會，父母的心大一點，問題放在人生一輩子的時間軸上去看待；2-4歲建立穩定的社交圈並且不斷擴大，父母不能應為擔心而束縛孩子，4歲以後學會放手，做好傾聽者的角色。教會孩子不能惹事但也不能怕事，學會自我保護和表達自己的意願，說出自己的感受，並且學會寬恕。教孩子分享，先允許孩子的自私，也許礙於環境或者成人的感受往往讓孩子去分享，但是分享的前提得是自願的，快樂的，因為畢竟權利在他身上。對於怕生的孩子，給予孩子一個適應的過程，這過程需要父母參與，父母的師範作用是最好的引導，因為父母是孩子最信任的人也是潛移默化中模仿的對象。

「第6部分」

習慣養成——刷牙，可以通過師範、互換角色、讓孩子了解認識、通過繪本引導來形成刷牙的好習慣。1歲半左右可以進行如廁訓練，讓孩子掌握自理能力。入睡，規律作息，就形成生物鐘了，需要注意的是要保持入睡前安靜的環境，入睡前的事按順序完成，可以包含第二天的準備。對於孩子的時間觀念可以利用卡片式的行程安排來加強。孩子喜歡對細節探索，不能阻值，還需要幫助練習（繪本找不同等），這樣不容易粗心。過早看視頻的危害超多（語言發展延遲、破壞專註力、肥胖、近視、喪失主動思考和探索的能力，缺乏想像力和創造力、缺乏耐心），2歲內最好不接觸，之後要限制時間，如果其他的活動足夠豐富，那麼視頻的需要就自然會減少了。

「第7部分」

親子遊戲——減少玩具，可以是孩子的專註力、想像力、秩序感加強。聲光玩具不可取，開放式玩具優先（橡皮泥、積木、球類等），玩具最好寫實點。陪孩子一起收玩具之後放手讓孩子自己收納玩具。玩遊戲也有講究的，要多元化，運動遊戲（枕頭大戰、障礙爬、鑽隧道等）、操作性遊戲（套圈、拼圖、積木等）、角色扮演、創作力遊戲（畫畫、橡皮泥）、學習類遊戲（繪本）。

性教育啟蒙——寶寶出生就要進行性教育，讓孩子了解私密部位和其他器官一樣是身體的一部分，更重要的是建立隱私和界限，保護自己的隱私尊重他人的隱私，身體是自己的，自己有權決定誰可以碰自己。

「第8部分」

親子溝通——不要默認孩子的水平和大人一樣，要從孩子的認知水平出發，給孩子簡單有效的指令。長期的批評嘮叨是慢性毒藥，降低孩子對自己的信任，也會阻礙孩子自尊的建立。學會很好的傾聽和理解孩子，不要輕易否定孩子，要接納。對孩子的對不起和我愛你都不可缺少，而且是真誠的。共情要允許發泄情緒、幫助孩子平復、回複發生的事。希望我們都可以用溫柔的力量去改變，而不是用憤怒的力量來遺憾。

「第9部分」

愛與規則——規則要確立，愛也不減少，二者並不矛盾。設定一定的規則是為了養成好的習慣，這樣可以有助於建立安全感，而且規則一旦設定，父母不可輕易妥協，在另一方面也是培養孩子的受挫能力，畢竟挫折在成長中不可避免。面對孩子的犯錯，用time-in來取代time-out，陪伴、擁抱再談論。有時對於熊孩子的管教，要巧用遊戲力。其實，很多時候孩子問題頻頻，主要是父母的觀察與懂得的太少了，所以多站在孩子的角度看世界，換個姿勢，離孩子近一點就是最好的理解與問題的解決，而且父母的言傳身教，榜樣力量很強大。管教但不能讓孩子「聽話」要有自己的主見，畢竟將來要獨立面對社會的種種。讓孩子按照自己的節奏成長，不要事事代勞，也不要催促，有些不好的後果可以適當的承擔，這樣的陪綁才有意義。

「第10部分」

父母成長——育兒先育己，陪伴孩子是父母的二次成長。育兒理念比比皆是，學習不是為了調教是為了與孩子心心溝通的更好一些。面對孩子的種種，好多存在情緒失控的父母，著才是必修的一堂課，要學會理智，不要被情緒左右，尊重孩子的成長，不要給孩子亂貼標籤，接受孩子的「輸」，輸得起才能贏得了。孩子都是獨立的個體。每個孩子也不一樣，父母都想成為合格的優秀的家長，但不要預設太多的期望值，讓孩子像孩子那樣長大，我們全力以赴我們父母的職責，即是最好的。

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