學習力才是你將來的競爭力
我是大胡，物理老師一枚，10年中高考花匠！中學時代曾是差等生一名，中考以最後一名的成績考上高中，一路跌撞，高二逆襲到第一名。北京教學10年，體好學者之困境，所教學生一眾逆襲成功。因此，所設課程，取名逆襲。偶撰小文一篇，並無大道，切身經驗，與你分享，如有收穫，甚是欣喜。
作 者：大胡老師
人生理想：做一名有范兒的教書匠！
1
一本書的力量
我上高中的時候，每個科目都有一本對應的練習冊。
對於學習來說，一本趁手的練習冊足夠了。
就拿物理練習冊來說，可以涵蓋100%的知識點，至少90%的題型都包含了。
同樣一本練習冊，為什麼大家都做完了，成績差別卻很大？
我的練習冊做完一遍會複習，然後再複習，直到最後那道題在那頁的什麼位置，我閉上眼就能浮現出來。我會把每道題分等級，加批註，寫註解。
而那些成績不好的同學，把練習冊翻出來，你會發現非常的乾淨，選擇題只有個選項，填空只有個答案，計算題沒步驟。
做過的題從來不複習，更有甚者，錯的還是錯的，都懶得改。
考試不好了，就買一堆練習冊，最後都沒翻幾頁。他們總是在找東西，找好書，希望找到學習的捷徑，盼望著一步登天。
好成績不是看你做了多少題，而是看你做會了多少題。況且做題的目的不是做題，而是會知識點，題有問題說明對應的知識點有問題。
像我現下給孩子們上課的講義都是我們自己編寫，講義的第一個標準就是要』全』，所以有書的同學會發現，逆襲同步包含了所有的知識點和考點，每節都會有課堂筆記在前邊。而逆襲·專題負責題型，把考試中出現的所有題型收入其中。
這樣的好處是學生不用再學別的資料，一本書，從頭學下來，不會的重學，掌握不熟練的再練。但是能做到有方向，因為都在書里了。
2
重複的力量
書讀百遍其義自現。
一回生，二回才能熟！
我數學不好，還有恐懼症，高一結束了，數學依然很渣，但是我知道不能放棄數學。因此，暑假我就提前自學，好在我們是在放假前發了下個學期的書和練習冊。
因為基礎不好，我就先看書，看一節課本，把重點的整理到筆記上，這樣就知道到這節學了什麼。然後做練習冊。不會了就再研究課本。
難題做的實在費勁，就乾脆捨棄掉。暑假自學了前3章的內容，把對應的練習冊也都做了。
有很多不會的題，但是開學我也有急於問老師，而是在老師講之前再仔細研究好幾遍。
其實那時候有種比賽的心裡。老師一旦公布答案我就沒機會自己做了。所以，一定要趕在老師講之前自己多研究，爭取自己做出來。自己做出來，比老師講十遍還管用。
很多時候，老師在上邊講新課，我在下面想不會做的題，因為新課我都自學過了。只有老師講新東西的時候我才聽。
還有在老師講題的時候，會的題，我是不聽的，而是等著老師講我不會的地方，我會仔細聽。我不會因為提前做了，碰見不會的就去問老師，反正老師早晚會講。
有的題，或是難題、或是想了很久的題，我會反覆的死磕。就是反覆去研究它，知道了答案後也會嘗試用別的辦法重新做。在反覆的過程中會有很多新的發現。很多規律都是在複習的環節中發現的。
第一次月考成績99分，100分滿，竟然班級第一了！
書讀百遍其義自現，非常的有道理。
來北京後，大一要學高等數學，因為在校外工作，一個學期沒怎麼上數學課，期末考試前一周，數學課本研究了4遍，練習冊上的題做了四遍。期末考試竟然考了92分，還是第一名。這種學習的能力都是高中的時候練的。
我和其他老師在線下給學生上課的過程中，最大的難題在於落實。有的同學會複習，有的就不會，那怎麼辦，我們就開自習課，但是我們老師會監督，幫著把關，不用做新題，就是複習，複習做過的題，題都在逆襲的講義裡面，或是同步，或是專題。目的就一個，講過的題我不相信你已經會了。
反覆練習的結果是，孩子們嘗到了甜頭，複習的時候發現自己還真有忘的，真有當時覺得會的，自己做又不會了的。我們帶著他們複習，趕在考試前，反覆複習，只要有一次考試考好了，他們就會主動自己複習了，因為這樣做是管用的，高效的。
3
如何做一道題
遇到一道不會做的題，不是非要把它做出來才有收穫，而是你在研究它的過程中收穫最大。
特別是那種有挑戰，不會做的題。
研究它的過程中你會充分調動你的大腦，把你腦袋裡有的知識全都翻出來用。
就在這種調取和應用的過程中，你的知識掌握的就越加嫻熟和牢固了。
什麼樣的事情會讓你記憶深刻？一定是有刺激性的。
你要想把知識公式記住，也要讓知識對大腦有所刺激才行。死記硬背是一種方式，不太高明，但是對於某些不會學習的同學，基礎爛到家的同學來講還是蠻管用的。
另一種記憶的方式就是用它。所以，為什麼總強調解題過程要詳細寫。你不是寫給別人看的，你是寫給你自己的。好記性不如爛筆頭。
你每寫一遍就是對大腦的刺激。
我做每道題都會把對應的過程詳細的寫到這道題的旁邊，甚至包括心得體會，自己的新發現。
對於不會做的題，還有難題你思考的時間越長，遍數越多，印象就越深刻，記得就越牢固。
很多同學淺嘗輒止，稍難即退。
難題的另外一個意義，就在於磨練你的心智。很多同學學習沒有耐心，缺乏耐力。
今天能hold得住難題，將來就能拿得下大事。心理過程都差不多。今天遇到難題就退縮，不敢挑戰的人，明天遇見難事也照樣畏縮不前。
學習不光學的是知識，也是對心智的歷練。就像考試，你以為考的是知識，其實你的習慣、意志品質都可以反映在你的試卷上。
成績好的同學肯定是努力奮鬥的人，字跡規整的人也會更加嚴謹。今天馬虎的人，明天也很難細緻起來。你今天放棄，明天別人也不敢把大任交給你。
4
答案為什麼不重要？
過程對了，結果自然正確，平時練習的時候要把注意力放在過程上。光弄個A出來沒啥用。
只有最後一次考試追求的是結果，平時都是練習。你練習的時候含糊，考試自然達不到目標。
要知道，功夫在平時。臨時抱佛腳自然成不了大事。
學校里的學習，都是有答案的，但是走出校門很多事情是沒有答案的。比如科學研究，你要探索的就是未知領域。
A不對，就選B的思維模式太不可取了。
我在線下上課的時候這樣的孩子很多，但我有辦法治他們，單獨的講義，都是解答題，把選擇、填空都改成解答題，沒有選項，目的就是改變他們的思維習慣。
學一個概念要把它學的很透徹，做一道題要把過程寫詳細。
我給學生的過程標準是：你的過程，不會做這道題的同學看了不用問你為什麼，那就基本合格了。
把直接追求答案的思維改掉吧，你可以學會過程性思維。比如，做一道題的時候，你可以問問自己，解這道題的相關知識點是什麼？這樣的題有什麼特點、規律？解這樣的題有什麼方法沒有？
記過，過程對了，結果自然正確。知識儲備夠了，題自然會做了，規律掌握了，方法有了，難題自然變簡單了。
畢業班的講義里，很多專題都只有計算題，沒有選擇和填空，這都是我們後改的，刻意為之。
剛來的同學都會很不習慣，我們幾位老師上課總是要把每個題的步驟都要寫的很清楚，如果是選擇題每個選項都要加批註，標註解析過程。但是時間稍一長點，孩子們會嘗到甜頭，發現很多知識不用刻意記，批幾遍就裝在腦袋裡了。
5
習慣的力量是會累積的
很多同學總是拿作業多、時間緊等等為理由，不複習也不預習。
請問，你開學第一天就特別忙嗎？作業就特別多嗎？
習慣的力量是可以積累的。你不複習，問題就會積累。你堅持複習鞏固，知識就會積累。
大部分時候不是因為作業多你休息的晚，而是你不會做，寫作業耗時才長。
學習，要麼良性循環，要麼惡性循環，都是習慣的結果。
你多一個壞習慣就會少一個好習慣。
重視習慣就等於提高效率。
我們活在一個信息更迭迅速的時代，你掌握的知識越多固然好，但是掌握一門新技能，一項新知識的速度更重要。
今天你在校園裡學習知識的過程要當成提高學習能力的手段。學習力才是你將來的競爭力。
6
我分享給學生的做題小技巧
1、批註
把一道題對應的知識點，考點都批註在題的旁邊，一是對知識的再次確認，看看自己能不能說清楚，二是這麼做，也是很好的記憶方式。
錯誤的答案一定要改過來，對的過程一定要寫出解析。記住：你對題認真，它就對你親切。平時多認真，考試發揮的就好。
2、把題目分級
A代表很難、不會、好題、很經典、需要重視
B掌握了，理解了，但是不太熟練，還需要多加練習，下次還要複習
C完全掌握，很熟練，下次複習不用再看了。
第一次一道題標A，在你複習一遍後，可以降級為B，等到熟練的掌握後，可以降級為C。
也可以用重點符號，或者星號進行標註。
你還可以自己發明些符號用來標註。
3、整理錯題本和典型題
我上學的時候會把錯題整理下來，然後複習，把錯題分級，然後降級，你的最終目的是要錯過的題不能再錯。
現實是很多同學都有錯題本，但都流於形式，光整理了，沒有複習。
我還有錯題的錯題本，就是把錯題本里的題複習N遍後，肯定大部分的題都會了，還有一小部分生澀的題，我會單獨摘出來整理到新的本子上。
總之，你得讓你的錯題本真正的利用起來。
4、橫向對比
把幾道類似的題目放到一起，對比研究，嘗試著找到規律，進而總結方法。這樣的好處是，你會對題定型，下次見到就會馬上有思路。
5、點抽絲學習法
這怎麼做呢？很簡單，比如你有一道題是考察電流的，那你就可以借著這道題把整個關於電流的知識點複習一遍，從定義、方向、單位、測量、串並聯的規律全都複習一遍。
再有一道題是考磁場的，那你就可以把對應的磁的知識全都複習一遍。
這種複習的方法簡單高效，一套試卷幾乎可以把大部分知識點複習一遍，如果是畢業年級，三五套試卷就可以把整個的知識體系全都串一遍了。
記住，所謂的高手就是：可以把大題做小，小題做大。仔細體會吧。
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