遊戲思維培養孩子學習會有奇效
《人民日報》公眾號刊登了一篇文章《遊戲策劃：為什麼我的兒子不沉迷遊戲》，作者是一名遊戲策劃人，從專業的角度就家長應該如何應對孩子沉迷遊戲給出若干建議，感興趣的讀者可以在網路中搜索原文。
這裡我們不去討論如何不沉迷遊戲，而是提出這樣一個可能：
將遊戲思維運用於孩子的學習中，讓孩子實現快樂學習。
下面我們從三個方面來闡述這個問題：
①沉迷遊戲的原因
②什麼是遊戲思維
③怎樣將遊戲思維應用在學習中。
[1]沉迷遊戲的原因
人本主義心理學派的鼻祖，史上最著名的心理學家之一——亞伯拉罕·馬斯洛，他提出的需求層次理論得到了學界的廣泛認可，需求層次理論如今也已應用到了管理、教育、哲學、宗教和政治等眾多領域。
馬斯洛需求層析理論模型圖
遊戲設計的目標就是要讓玩家上癮，而上癮的基礎就是嚴格符合需求層次理論的要求，玩家在玩遊戲過程中如果不斷的被滿足，那麼上癮就是自然的事。
當今社會條件下，第一層——生理需求（想吃飯，想睡覺），第二層——安全需求，也就是躲避危險，人們不必刻意追求都可以滿足，而剩下的三層特別是自我實現的需求是需要實際行動獲得的。
遊戲在設計時正是迎合了人們對這三種層次的需求，舉例：
1 社交需求，大量的網路遊戲提供了滿足社交需求的屬性，比如時下很火的吃雞遊戲，這樣的遊戲創造了玩家在網路中與其他玩家進行互動的條件，滿足了玩家的社交需求。
2 尊嚴需求，成長類遊戲基本都是迎合這一需求，遊戲角色達到一定等級在遊戲中可以獲得良好的自我評價以及可能的來自其他玩家的尊重（羨慕）。
3 自我實現需求，哲學家伯納德·蘇茨曾經說過：「遊戲的本質就是自願嘗試克服種種不必要的障礙。」因為人在克服種種不必要的障礙後會獲得滿足感，雖說這個結果可能毫無意義，但是人的本性就是認為自己取得了成就。所有的遊戲都會給玩家帶來滿足感，區別只是有的強有的弱。
那些讓你可以茶不思飯不想，網吧連玩好幾天的遊戲基本都具備了同時滿足人類的以上三種需求，這樣的遊戲，一旦開始，想停下來確實不易。
引申：所有上癮的東西都是因為它滿足你的某一部分需求，才讓你欲罷不能。
[2]什麼是遊戲思維
現在我們已經知道了為什麼玩遊戲會那麼上癮，那遊戲思維就是針對具體的事項用遊戲化的方式有目的的創造或設計可以給人們帶來滿足感的元素和環節。
設計方法可以包括但不限於角色、等級、任務、獎勵等。
舉例：某英語學習APP註冊後用戶回答一系列問題系統會自動給用戶評定某一身份定位，比如英語小白什麼的，還會給出系統劃分的等級，之後會根據用戶情況提供課程內容（任務），完成相應的任務，考核通過可以晉陞等級（獎勵），甚至在規定的期限內達到學習目標可以減免學費。
這一系列的套路與我們玩的遊戲是不是很相似，其實，遊戲思維現在已經得到了一些應用，遊戲思維的本質就是在非遊戲行為中通過設計使參與者產生遊戲時的快感，從而更好的完成指定行為。下面我們就來看怎麼在培養孩子學習中應用這一思維。
[3]怎樣將遊戲思維應用在學習中
所有的人都有學生時代，學習可以說是一件苦差事，毫無樂趣可言，再回到馬斯洛的需求層次理論，學習在短時間內真的滿足不了我們的任何需求。
學習是一個人的事情，沒有社會滿足；學習成績好可以帶來尊嚴，但是短時間內不能實現；考上名校可以實現自身價值，走上人生巔峰，可那也是可望而不可及的。
學習與遊戲的本質其實是一樣的，都是通過自身行動解決遇到的障礙，最後取得想到的結果。
最大的區別在於過程。
學習的過程不像遊戲過程中人為的設計好了比如即時獎勵、等級提升等給人滿足和激勵的環節，這就造成了學習的無聊和枯燥，難以堅持。
應用遊戲思維家長可以嘗試以下的方法：
1 合理的規則與難度
規則應該是明確、具體、固定的，不要隨意更改。同時要考慮孩子的實際情況，你所設定的規則孩子是否可以完成，比如說學習時間的長短，太短的時間效果不好，而太長的時間會讓人喪失耐心。
2 營造競爭關係
家長在孩子學習時可以和孩子一起完成相應任務，比如看誰能夠先在一段時間內背完20個單詞，讓她產生勝利者的喜悅。
3 即時獎勵與反饋機制
即時獎勵是遊戲的一個典型特徵，將這一技巧運用好可以顯著的提高孩子的學習熱情和積極性。比如孩子每次完成作業可以允許她看半個小時的動畫片，也可以同時給予精神獎勵，滿足尊嚴需求。
4 特定場景融入
比較適用於小孩子，比如將回答問題融入到龜兔賽跑的場景中，使用特定的道具或畫在紙上，每回答對一題就可以前進一步。
5 展現成績
將孩子取得的階段性成績以某種方式展現出來，比如在牆上掛上圖版，上面寫著：這個月你已經背會了200個單詞。
6 階段和遠期目標獎勵
為孩子的某一學習任務設定清晰的成長階段和遠期目標，在階段目標完成後給予一般獎勵，在遠期目標完成後給予大的獎勵。
7 在學習中培養成就感
適當給孩子設計難度稍大的學習任務，在完成這種任務之後孩子本身是會有一種成就感的，這在一定程度上可以增加孩子孩子挑戰困難的信心。
遊戲思維的理念並不複雜，方法也遠不止文中提到的這些，但是實際應用時還需要家長針對孩子的實際情況設計出適合自己孩子的方法，這需要家長在生活中多觀察孩子的學習習慣，多和孩子進行溝通，你的「遊戲」設計的再好，也得他願意開始玩才行。
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