品讀古詩文的哲理之美
文章的主題思想深邃，能使古典文句如黃鐘大呂，發人深省。
「哲」者，智也；「理」者，道理、事理也；「哲理詩」就是詩詞大家對人生、社會乃至宇宙萬物的睿智思索和深刻體察。
傳世的經典文句，往往言簡意賅，以哲理入勝，耐人尋味。堪稱面向世物——明心見性；面對內心——叩省靈魂；面朝時空——洞察天地。
面向世物明心見性
哲理詩詞發軔先秦，盛行魏晉，至宋代達到巔峰，或生髮，或玄言，或禪理，或理學等。哲理詩抒發對人生哲理感悟的名句，如陸遊的《游山西村》：「山重水複疑無路，柳暗花明又一村。」表達即便前路難行，只要信念堅定，也能絕處逢生。再如王勃的《送杜少府之任蜀州》：「海內存知己，天涯若比鄰。」說明人和人之間貴在相知。相知，天涯咫尺；不相知，咫尺天涯。句短意味長，字雋心跡遙，以數字經典之語道破千言萬語難訴之理，妙哉！
面向世物，從懵懂到明徹規律乃至達觀處世，古代詩賢前輩往往能結合生活中具體可感的形象和真切情景，表達獨到見解，闡釋道理，而且還寫得十分生動有趣。字雖少卻精妙無比，令人激賞。比如，楊萬里的《食老菱有感》：「幸自江湖可避人，懷珠韞玉冷無塵。何須抵死露頭角，荇葉荷花老此身。」詩人通過食老菱一事，用荷花和老菱不同的命運做對比，出人意料地揭示了不出風頭者往往能笑到最後的世物之道，告誡大家做人要學會「隱」。
面對內心叩省靈魂
在講解柳宗元的《江雪》，闡述「物我歸一」的理趣時，一位語文老師為了讓同學們感悟哲理詩中的主題趣味與人生追求的辯證關係，別出心裁地出了一道對聯題。上聯是：千鳥絕，人蹤滅，寒江獨釣，半世清名系風雪。老師請同學們根據課文完成下聯。大家分小組討論探究，研究文本，對出了很多優秀的下聯。如：萬峰小，天地闊，西山自酌，一朝偶遇傲冰霜；心神凝，萬化定，西山宴遊，一生浩氣領乾坤；路途漫，心淡然，西山四望，一舟卧於天地間……
通過這種深入式的閱讀與交流，同學們在老師的引領下，很好地把握了柳宗元靈魂深處的山水美與人格美，其中哲理詩的意味溢滿教室。
面朝時空洞察天地
古典詩文能夠四兩撥千斤，輕巧地闡明時空感深厚的道理，源於以一滴水見太陽，達到以小博大的閱讀效果。比如「海日生殘夜，江春盡舊年」這句詩，「日」「春」是新生事物，「殘夜」「舊年」是舊事物，兩兩相連，展現了時空宇宙新陳代謝的自然規律——舊事物之中孕育著新事物，噴薄而來。古典哲理詩句，往往言已盡而意無窮，彷彿餘音繞梁三日不絕於耳。
杜甫的《望岳》：「會當凌絕頂，一覽眾山小。」闡明登高之路上，因時空格局變幻，最終絕頂之上仙風徐徐而來。一個人站在山頂
上，才會發覺自己提升了層次，眾山驀然變小，群雄落於胸間。
古詩文是傳統文化的瑰寶，閃爍著不朽的哲理光芒。它們或寄哲思于山水，或寓理趣於花草，或托意蘊於蒼穹，發人深省，充滿哲理之美。同學們在品讀古詩文時，應該不斷深化生活感悟，滋潤心性品格，提升思維視野，讓目光更加寬廣。
付秀宏吳小靜
