學習講究的是效率，效率就是在一定的時間內完成的有效事情

學習效率低下其實分為兩種情況，第一種是拖延，說白了就是孩子不夠專註，容易走神，有很多小朋友的抗干擾能力很弱，無論是面對嘈雜的環境還是安靜的學習氛圍下，他的注意力總是被無關的事情所吸引，尤其是寫作業的時候東摸摸西摸摸，就是無法專註的完成自己的任務。所以明明一個小時能解決的事情要拖到3到4個小時才能完成。

不專註的原因還分為外因和內因：外因主要是被外界所干擾，比如社交網路、電話、瀏覽網頁時無關緊要卻吸引你眼球的信息。內因主要來自於自身，比如想太多而難於專註，在工作學習過程中無意間蹦出的想法等等。

要解決拖延首先就得解決注意力不集中的問題。學習能力的發揮，是以注意力為基礎的。孩子注意力不集中，跟家長是脫不了關係的，家長的影響和焦慮，會影響到孩子。使得孩子抗干擾能力更弱，使孩子的注意持久，不能強迫他做什麼，而要讓他知道為什麼要這樣做，激發他做好這件事的願望。目的越明確，完成它的願望越迫切，注意就越能集中和持久。

這種遊戲方式帶孩子見識了不同的事物，更加鍛煉了孩子的想像力與創造力。例如你想讓孩子觀察意見植物的發芽，不能給他規定時間表，你要在什麼時間去做，而是告訴他，這顆種子埋下去之後，你就是植物的主人，要負責觀察它生長的過程哦，然後你來及時的告訴媽媽，植物長的怎麼樣了。要用這種引導的方式去激發孩子的興趣，他才能夠專註的去做這件事情，強迫他只能起的相反的作用。

第二種就是當你意識到孩子花很多時間學習卻回報甚微的時候，就應該重視一下孩子的學習效率問題了。孩子若是長期處於這種情況下，自信心會受挫從而導致不願意再學習，因為付出的努力沒有得到回報。其實為什麼感覺孩子的進步總是很慢？可能是因為學習歷程太過盲目了，沒有找到正確的學習方法，與學習習慣。

首先，家長一定要對孩子予以鼓勵，不是盯著結果，而是對他的過程進行鼓勵，即便他只進步了一點，比如昨天他學習了20分鐘，今天學習了25分鐘，這就值得鼓勵。考試成績不是定義孩子好壞的標準，只不過是對孩子一段時間內，學習效果的測試，孩子考試成績差，不一定就是沒有好好學習，可能是花了時間，卻沒有找到重點，這個時候你應該糾正孩子學習方法的誤區，比如是基礎知識不夠牢固，還是理解力不夠。針對現象，解決問題。其次，學習不只是讀書寫字，可以從他可能感興趣的學習方式來進行切入。讓孩子通過寓教於樂的方式，既能培養各種軟實力：邏輯思維、獨立思考能力、動手能力、創造力。

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