媽媽這3種行為，能激活孩子的社交力！知道越早，孩子越好

孩子也會和成年人一樣拉幫結派，為了孤立一個人而不擇手段嗎？

答案是：會的，而且發生在孩子之間的孤立行為有時候更可怕、更傷人。

韓國電影《我們的世界》講述的就是幾個小女孩被同學孤立的故事。

四年級的李善在學校里不受歡迎，比如在體育課上，沒人願意選她入隊，只能等到最後被隨意派到一方。

而且，她和有些同學的關係比較差，有人會故意誣告李善犯規，讓她下場。

李善想和別的女孩子交朋友，但是被人無情戲弄。

她來到天橋上，孤獨地望著來往的車流，希望落空，非常沮喪：為什麼自己無法和她們打成一片？為什麼自己努力地融入她們，最後還是被無情拒絕？自己究竟做錯了什麼？

對於這些問題，李善想不出答案而更加愁悶。

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李善對融入集體的強烈渴望，幾乎每個人都經歷過。而她父母忙於生計，疏於溝通，作為學生的她能想到的，便是努力融入到同學之中。

為了不被再次孤立，李善開始孤立別人。

幾個小女孩的互相傾軋，都表明她們都想加入團體，在人群中尋獲安全感，但小團體為了顯示自身的中心性，常常要孤立別人。

在孤立和抱團的場域中，人的行為邏輯被簡化成了：通過孤立別人來掌握自我的中心性。

在一次次報復中循壞，不斷彼此傷害。

某心理研究團隊發現，經歷被孤立的人們被激活的腦區，和身體疼痛時被激活的腦區是一樣的。

在實驗中，與被群體接納的被試相比，被孤立的被試，背側前扣帶回及前腦島這兩個腦區的活動顯著增多。而這兩個腦區也是人們經受身體疼痛時活躍的腦區。

這意味著當孩子被孤立時，那種痛苦是真切存在的。

這兩天臨近考試，表弟卻不想學習，開始纏著家裡的大人說要買手機。

問他要手機幹什麼，他說「想打遊戲」。

我們都覺得很奇怪，表弟一向不喜歡玩遊戲，有的時候我們打遊戲，他連看都不看，整天就喜歡擺弄模型，怎麼會突然說想要手機打遊戲呢？

在大家的逼問下，表弟才說出實情：班裡的同學幾乎都在討論遊戲，但是我不玩，和同學們都沒話說，就連上體育課，也沒有同學和我一組了，我想和大家一起玩。

短短的幾句話，透露表弟的無奈、以及對人際關係上的困惑。

我仔細問了問他情況，表弟說那些喜歡玩遊戲的同學不但孤立他，還拉著其他沒那麼喜歡打遊戲的同學別跟表弟玩。臨近考試，有的孩子開始瘋玩，表弟就更被孤立了。

在一個同學們都喜歡打遊戲的班級，你的孩子天天看書，他就可能是被孤立的對象。

在一個討厭某老師的班級，你的孩子卻深受這個老師的重視，他就可能就是被孤立的對象。

如果孩子被孤立怎麼辦？首先要傾聽孩子，接納孩子。

孩子因為和同學們愛好不一致、觀念行為相反，就會被孤立，在集體中感到不開心。

當孩子主動開口傾訴的時候，我們不要上來就給孩子貼標籤：還不是因為你內向、還不是因為你不合群……別的小朋友才不跟你玩，而是要認同和接納孩子傷心的感受。

仔細問孩子：為什麼他們不和你玩呢？可以告訴媽媽嗎？

和孩子開玩笑：是不是你學習太好了，其他同學嫉妒你呢？

接納孩子，認真傾聽孩子，讓孩子知道爸爸媽媽是自己堅強的後盾。

用輕鬆、幽默的語言來和孩子交流，不要一臉大難臨頭的樣子，這樣只會更讓孩子難過。

其次，要主動為孩子創造交朋友的機會。

孩子們起鬨來孤立另一個孩子的時候通常會有一個「孩子王」來牽頭，只要搞定這個「孩子王」，問題就能得到很大的改善。

同事的兒子小文因為瘦小，經常受到同學們的欺負，每次都是一個叫「壯壯」的男生起頭找事。

同事就在放學的時候找到這個壯壯，笑眯眯問他：「你是壯壯嗎？我是小文的爸爸，小文告訴我，說你在學校經常幫助他打掃衛生，叔叔謝謝你了，今天給你冰糕，太感謝了！」

壯壯聽了同事的話，不好意思低下頭，對同事說：「叔叔，我會幫助小文的。」

之後每天同事都會找這個叫壯壯的小男孩，感謝他對小文的幫助，並邀請壯壯來家裡吃飯。

一段時間後，小文就恢復了往日的笑容，告訴爸爸壯壯再也沒有帶頭來欺負過自己了。

同事沒有直接尋求老師的幫助，而是通過送小零食的辦法讓「孩子王」產生愧疚，從而達到自己的目的。

所以當孩子被孤立的時候，我們可以去拉攏「孩子王」，比如讓孩子邀請他們一起來家裡玩耍，給他們吃一些小零食。孩子們收了大人的「好處」，自然也就不會孤立孩子了。

這個方法不但適用於孩子被孤立的情況，也適用於孩子插班或者轉校進入新集體後的情況。

在現代社會，「合群」成為了人們普遍認同的規則。

多數人即使自己內心也抗拒著這些，但是其實在行為上也已經慢慢的接受這些規則。

就像周圍的孩子都去打遊戲，那麼認真學習的孩子就會變成同學們眼中的「書獃子」，被大家孤立。

我們需要告訴孩子，有的時候，我們並不需要強迫自己改變，不一定非要跟別人一樣才是正確的。

我們要肯定孩子，讓孩子知道比合群更重要的是做真正的自己。

印象很深的是曾經看過一句話：俄羅斯方塊告訴我們，如果你合群，就會消失。

在我看來，我們有必要讓孩子去合群，但是不是要去合所有的群。

相比於外界的干擾，我們做父母的才是對孩子影響最大的。

當我們了解孩子被孤立的原因後，就可以對症下藥，幫助孩子在小夥伴中重拾自信。

如果是因為孩子的愛好和其他同學相反而導致被孤立，我們要告訴孩子人人都是不同的，我們可以適當遷就別人，但是沒有必要為了別人的眼光而犧牲自己的愛好。

這種時候，我們應該驕傲的對孩子說： 你依然是最棒的，不需要為了取悅誰而放棄真正的自己。

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