英語啟蒙這麼做，少走彎路少花錢
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上期我們用科學證明了純泛聽的「磨耳朵」是無效的學習方法，那麼，到底什麼才是正確的「磨耳朵」呢？父母應該怎麼互動，才能正確培養孩子對英語的興趣呢?
有一種很適合兒童的方法，叫 Total Physical Response。在TPR的課堂里老師調動各種資源，如圖片、實物、肢體動作等，幫助學生理解語言的意思。讓學生通過比繪本更加有互動性的遊戲，去鞏固知識。核心是讓孩子建立概念和語音之間的聯繫，讓孩子理解他們聽或者讀的內容。
0-1歲：家長親唱，建立好感
兒童語言發展專家提出，嬰兒的語言學習需要情感(affection)、意願(motivation)和互動（interaction）。
這個階段和寶寶近距離接觸溝通很重要，家長可以下載一些英語搖童謠，先自己學，再親自唱給寶寶聽。在唱童謠的時候，家長可以和寶貝進行互動，讓寶寶對歌曲的內容產生一定的印象，從而達到「有效語音輸入」的目的。
例如在唱「Twinkle Twinkle Little Star」的時候，可以用手指做成小星星一閃一閃的狀態，吸引孩子的注意。在唱「London bridge is falling down」的時候，可以抱著寶寶向下蹲，讓寶寶感受down的動作。
TIPS
這個階段寶寶更加喜歡人聲，家長親自唱比放音頻效果更好。
1-3歲：視聽結合，培養語感
這個階段的寶寶好動，專註力差，但對聲音特別敏感，已經可以辯別不同聲音的細小區別，對不同的聲音充滿了求知慾。
家長可以播放英文的動畫（如
Peppa Pig）和有韻律兒歌，有意識地培養孩子語感和理解力。
看完視頻之後，家長可以和孩子玩一些關於視頻的互動遊戲。鼓勵孩子模仿視頻內容動動手腳，蹦蹦跳跳…
比如在「Head, Shoulders, Knees and Toes」里，家長說出不同單詞，讓孩子觸摸對應身體部位。或者通過動物毛絨玩具，介紹視頻中出現的小動物，鞏固孩子的記憶。
TIPS
這個階段關鍵在培養孩子語感，增加有意義的聽力輸入，不刻意要求孩子說唱出聽到的內容。
3-6歲：提高辨音和拼讀能力
3歲之後，孩子專註力提升，聽熟悉的兒歌即使不看視頻也能手舞足蹈，甚至可以含糊跟唱，蹦出一兩個清晰的單詞，說明孩子已經基本消化了視頻內容。
這個階段以自然拼讀海量聽力輸入及其以自然拼讀為基礎的繪本閱讀為主。
家長記住這樣的「三步曲」：自然拼讀海量聽力輸入階段—字母和字母組合拼讀階段—親子繪本閱讀階段。
第一步，找到適合的自然拼讀教材，從26個字母開始聽，首先熟悉單個字母的名稱，之後進入單個字母的發音，熟悉以每個字母開頭的有哪些事物，比如 「a」開頭的有「apple, ant」等。
第二步，家長和孩子一起做單詞卡片，有兩種方法，一是以相同首字母來整理，比如 「a: apple, ant」；或者以相同詞根來整理，比如 「at: cat, fat, hat」。目的是幫助孩子成群記憶字母和字母組合的發音，熟練掌握其發音規律。
第三步，有聲繪本，在語境中幫助孩子加深對字母和字母組合發音規律的記憶，同時熟悉高頻詞。
TIPS
三步並行，如看完字母A的視頻，就可以做A開頭的單詞卡，再共讀關於字母A的繪本。
孩子能力的培養需要家長花大量的時間和精力，更要我們堅持和耐心。為了孩子的英語啟蒙之路，我們一起努力走好每一步！
LIBII
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