蕾言蕾語-豐富孩子的語言環境

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孩子一般都是通過模仿來習得語言，不管是幼兒學習母語，還是學習外語，基本上都是在一定的環境中，通過模仿老師、父母、同伴及身邊的其他人來習得語言技能。如果一個孩子缺乏說話的機會，語言發育就會變得很慢。在學期間，我們給孩子們營造了特殊處理的且更適合孩子的學習環境，那在課後和周末的時間裡，就需要家長們多給孩子創造更豐富且常態化的語言環境。

1、要善於開發孩子的語言功能，讓語言變得有意義

面對不同的情境，我們要教會孩子如何在當下的情境里運用他們會的語言。

如孩子會說「蘋果」：

第一種：命名。

出示一個蘋果，讓孩子自行說出蘋果。

第二種：對話。

不出示蘋果，問：紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的是什麼？答：蘋果。

第三種：提要求。(前提是孩子喜歡吃蘋果)

當孩子有吃蘋果的動機的時候，讓孩子說出「蘋果」，然後給予孩子蘋果。

當然，語言還有很多其他的功能，需要我們耐心地開發。

2、每次都回應孩子話語

在一般情況下，孩子每次說的話，你都要給予回應，當然一些特殊情況下的話語，我們需要特殊處理。

當孩子還處於無意識發音的時候，我們就要去回應孩子的語音：我們可以去模仿孩子的語音，也可以嘗試把孩子無意識的語音變成有功能的語言；

當孩子有了有功能的語言後，我們就要去強化孩子的語言：特別是初學語言的孩子，我們每一次的語言，我們不管多忙，都別忽視。不管他是在做命名，還是提要求，我們都要以正確的方式去回應孩子。

3、唱歌也是種練習

唱歌對於孩子來說，可以很好的去練習語言：

可以刺激孩子的語言；

可以練習孩子的聲調；

可以增加孩子的認知……

所以，如果你的孩子喜歡唱歌，那你就可以很好的利用這個優勢了。

4、不要過分去糾正發音和語法，示範正確的就行

一般剛開始學語言的孩子，對語言的自信心並不是特別的好。需要我們去發現孩子一點一滴的進步，鼓勵孩子多開口。

比如孩子對著「咪咪條」說：「ii條」，那我們的正確回應是：「你說對了，是咪咪條」。

再比如孩子說：「汽車開」，我們可以回應：「好，開汽車」。

總的來說：除了讓孩子跟專業的語訓老師在特殊安排的情境中學語言外，我們還要重視在日常的生活場景中，針對不同的語言環境和孩子一起進行更豐富的練習。

圖片來源於網路，如有侵權，請聯繫我們。

陳和蕾

溫州社會工作師

兒童語言治療師

VB-MAPP評估師

九年兒童語言開發教育經驗

微信：XZJ-qnkf

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