太極拳的校勁與較勁
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文|沈行佐 沈行佑編輯 | 禪音
空納萬境
茶界 II
巫娜
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校勁從通常意義上講是一個不以比試目的一種較量，具有主觀和客觀意識相結合的行為。 量他渡己，從試勁中衡量出他人的能力來權衡自己的能力。比較顯現的有一個「合勁」是一個試身手比較常用的手法；雙方搭接對方的肘部，用觸感來聽對方勁，用動靜來試對方，擺脫，沾連，丟頂，開闔，收放，吞吐的能力，在這校勁中能得到對方勁力的大小，頂，柔，松，沉，進而判斷對方的勁是不是呆，木，硬，浮，能否進身，能否擺脫，可否運化。
較勁也稱「叫勁"具有主觀意識的行為，有一種比試的目的「文沒有第一，武沒有第二」較勁是「我能不能贏」為目的的。
這裡我無意比較它們之間的對錯，優劣，更多時候它們是密不可分，相互容鑒的，可以多視角，多維度來審視的。
1，明顯的差距，這種差距有氣勢上的，氣質里的，有身手方面的，有體格級別之間的距離以及年令等。
2，差距不大的，級別相等，身手相符，氣勢氣質也可比較的，當然年令也在相配之間的等等。
差別大的一般一試勁就可以有分別，俗話說，「棋高一著縛手縛腳「拳也如此，合勁就是體現縛住手腳的能力。我體驗過這方面有能力之人的。這種能力是沉，深，敏的體驗，說穿了是「人未動我不動，人若動我先動「的虛實應試。這樣說起來就無需較勁了，不一定，這裡有多方面需求決定的；
1，勇氣決定，也就是不服輸的勁頭。
2，探究的心情，究竟能不能破局，從中找出自己應該努力的方向。
3，學習的態度，用謙虛的行為來討教，來追求。
此中有沒有例外，我想任何事情是都不是絕對的，功夫往往是勇氣，技能，和智慧的較量，有相生相剋的屬性，有衝撞產生火花的可能，有相互競爭帶來的提高。
某種程度是態度決定成敗，某種程度是細節決定成敗，更有一種程度是由其智慧決定的。
動靜，虛實是極有含義的太極理念，動能克靜，靜能制動。其中虛實在分分毫毫中，攻中有守，守中蘊攻是現代競技體育的攻守平衡理念，符合太極中陰陽平衡法則。
怎樣取得平衡——動態平衡。陀螺儀，自行車，游泳都是動態平衡的典型。這是我們應該具備的心態，能力，以及方法。也是太極的真諦，真實，真相。
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