科學實踐證明：0-6歲會玩這些遊戲的孩子，長大肯定更聰明

2007年美國北卡羅來納大學的一項研究發現：

幼兒時期玩得比較足夠的孩子，到了5歲之後他們的智力要比對照組的孩子高出許多，在問題解決能力上表現更加優秀。

因為在玩耍的過程中，孩子要完成掌握平衡、協調心理、處理問題等幾十種與大腦和思維活動有關的動作。

科學實踐證明：

2歲—5歲的孩子中，愛玩孩子的大腦比不愛玩的孩子至少大30%。而人腦在孩子3歲以前會完成60%的發育，6歲以前完成90%。所以說，0歲—6歲是開發寶寶大腦的黃金時期，爸爸媽媽可要珍惜這個時間，多陪孩子玩。

1

扔紙團

科學家們曾指出：

大多數人只運用了大腦的3%～4%，其餘的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中，而且右腦在兒童3歲以前即發達。

那麼也就是說兒童時期是開發孩子右腦的黃金時期，而在我們平時生活中不用花太多錢的小遊戲也能幫助孩子做到這一點，讓他們很開心滿足，扔紙團就是其中之一。

我們只要找一些廢紙（報紙、其他不要的紙）、舊紙箱就可以了。和寶貝一起將廢紙揉成團，一個小紙團就成啦。然後教孩子扔進紙箱裡面，爸爸媽媽還可以和孩子比賽，看誰扔進的最多哦！

在遊戲過程中，需要手的動作、動作的控制、空間距離的判斷。所以不僅能培養孩子的動手能力、觀察能力、模仿能力及邏輯思維能力，也能開發右腦。

2

睡前故事

科學研究顯示：經常讀書給嬰兒聽，可以讓他們與父母間建立特殊情感。嬰兒喜歡聽到熟悉的聲音，而書中的文字、圖畫和故事更能刺激他們的腦部發育。

在孩子上小學後成績差異明顯，很大一部分就和閱讀有關係。喜歡閱讀的孩子更愛動腦思考問題，學習能力會更強，因為閱讀能提高孩子的學習興趣。

家長可以通過睡前故事教孩子閱讀，比如和寶貝一起探討書中的人物性格，故事內容等等，都能提高孩子對閱讀的興趣。

它留給孩子一個廣闊的想像空間，不像電視，有具體的畫面。孩子通過文字的描述，可以自由發揮想像力和創造力。

3

戲水玩沙

大自然是孩子最好的遊戲場所，更是學習場所。孩子們通過觸摸、感覺都可以從中學到很多東西。比如玩水，玩沙等等，好多寶貝都喜歡。

沙子可塑性強，能提高孩子的創造力。現代兒童正在遺棄的那些簡單的娛樂活動，如爬樹、建沙堆城堡等，正是孩子們成長不可或缺的。

水沒有固定性，玩水是一種創造性遊戲。能促進孩子感官發育；還能熟悉水的特性、了解水的三態變化，還能鍛煉身體，有益於孩子的健康，幫助孩子克服對水的恐懼。教孩子游泳，讓孩子給小動物或者玩具清洗，吹泡泡等等都比較合適。

所以說，通過在大自然中玩耍和體驗，可以發掘孩子的想像力和創造力，也可以培養孩子熱愛大自然、熱愛生活、熱愛科學的精神。

4

語言接龍

孩子3歲半左右，就能在遊戲中應用完整的語言類型了。這個時候家長就可以通過一些小遊戲來幫助孩子學習語言並更好的發展。「語言接龍」就是一個很好的選擇，還可以提高孩子的想像力。

比如：

媽媽：一隻貓

爸爸：一隻可愛的貓

孩子：一隻可愛的波斯貓

......

只要是吃的、喝的、玩的......，都可以和寶貝們玩起來。鍛煉思維，適合各年齡孩子，可以培養語言能力、謙詞用字能力等。

另外，還有「你畫我猜」、「你說我猜」等等這類遊戲，家長和孩子互換角色來猜，對於孩子的創造力、想像力，以及語言組織能力都有很大的提升。

現在大多孩子幾乎手機、ipad不離手，看電視一看就是大半天。這些很大程度上限制了孩子想像力和創造力的發展。

而通過玩這些「小遊戲」，家長可以多帶孩子觸摸這個真實多彩的世界，培養創造力，更能促進兒童的大腦智力開發。

*文章內容系村長講故事原創發布

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