雲課堂變革走進東明 千年古縣校園換新顏

莊子故里東明縣，擁有悠久的歷史文化，有史記載可追溯至夏朝，在人文教育層面更有著深厚積澱。這座被聯合國認定的千年古縣，在信息技術浪潮湧動的當下，於教育信息化進程上不斷探索，積極向智慧教育方向快速前行。近期筆者在2018年新媒體新技術教學應用研討會上曾有幸採訪到山東東明縣政府教育督導室主任李國楨、山東東明縣教育局電教站站長李俊傑以及銳捷網路普教行業總經理趙亞輝，與上述專家一同探討了新媒體、新技術在教育教學相融合過程中所展現出特點和趨勢。

千年古縣東明

曾經電教老師的「痛」

李俊傑，教師出身，屬於初等教育中較早接觸計算機的信息管理員之一。據其回顧，1999年學校成立了東明縣裡的第一座微機室，同年開始了信息教學工作和微機室管理工作。然而剛剛起步的電教領域面臨諸多問題，上一次微機課需要教師花很長的時間整理維護，而且系統極易出故障。僅僅一間微機室的系統安裝與軟體更新，就要花半天時間整理，相當耗費電教老師的精力。

山東東明縣教育局電教站站長李俊傑

「那時老師的主要工作任務反而不是上課，而是如何調整機器的工作狀態。微機室管理工作強度遠遠超過上課工作量，信息教師的工作重心不得不轉移到維護工作中去，這顯然偏離了教學的根本。」對此李俊傑坦言道。一直到後來他擔任了信息教研員、電教站站長，都盼望從根本上能夠扭轉上述困境。

隨後，李俊傑牽頭嘗試在機房中部署無盤技術，不過雖然提高了舊機器的利用率，但是卻存在開機風暴弊端，而且統一的伺服器維護更加麻煩，也提升了維護技術的門檻。因此，2013年李俊傑開始將目光轉移到雲桌面系統上，並展開規模部署的可行性分析。

由「痛」到「愛」的轉變

在隨後的4年里，李俊傑開始不斷與各大雲桌麵廠商接觸，試圖找到更為「完美」的雲桌面解決方案。這時銳捷網路的智慧雲課堂解決方案出現了。在雲課堂技術的幫助下，不僅讓電教老師的精力從管理設備中解放出來，還讓老師們有更多的精力去研究新模式教學，實現了由「痛」到「愛」的轉變。

雲課堂

在上述過程中，銳捷網路普教行業總經理趙亞輝表示，「用戶的痛點，意味著創新的商機。銳捷網路一直以"紮根行業，深入場景"為理念，去幫客戶打造價值」。統計顯示，2017年銳捷網路在中國雲課堂（虛擬化計算機教室）解決方案的市場排名已佔到第一位置。

銳捷網路普教行業總經理趙亞輝

在銳捷雲課堂面前，學生眼中原來在微機室上信息課，出故障時候較多，界面雜亂；現在每次上課都是全新的機器，速度快，操作順暢。而對於教師來說，原來上課需要整理機器的時間遠遠多於備課時間；現在每次上課僅需推送一次桌面，一分鐘左右所有學生機就像新安裝系統一樣呈現在學生面前了。

此外，利用教學互動軟體，老師可以輕鬆實現課前、課中、課後全場景的「智慧」覆蓋。課前，老師可以在辦公室快速完成備課，還能針對不同班級學情，靈活調整教學內容；課中，教師可以進行分組教學、開展靈活多樣的隨堂測試和豐富多彩的課堂互動。其中，在主觀題部分，學生可以利用智慧手寫組件，實現紙質、電子同步書寫。老師還可以對課堂進行實時管控，包括屏幕許可權、網路、外設等，讓學生專心聽課；在課後，學生可以通過自動收藏的錯題進行回顧、複習，老師則可以利用智慧雲課堂發起一場「作業秀」，發揮大數據學情分析優勢，進而幫助老師精確教學。

軟硬一起抓強化雲課堂落地

目前東明縣有各級各類學校178所，其中小學153所（定點小學132所）、初中23所、高中2所，在校生總數11萬人，在職教師6977人，教室2480座，學生用機9737台，教師用機6977台，多媒體教室262280座，有縣城域網機房一座，全縣高中、初中、中心小學及定點小學全部光纖接入，教育資源有近3000GB，城域網已成形。

據李國楨主任介紹，2017年東明縣開始了全面推進雲桌面微機室裝備的工作，在178所學校中配備了185座微機室，共計9737個雲桌面，教師用機6977台，多媒體教室2280座。

山東東明縣政府教育督導室主任李國楨

雖然包括雲桌面在內的新技術正不斷影響著課堂教學，但在現實應用中依然有提升空間，李國楨列舉道，一是設備出了問題維修不及時導致沒用起來；二是部分還需要進一步提升電教老師的信息素養，在教學中深度應用技術；三課教研課件的資源豐富程度有待提升。而為了解決這些阻力，只有將「軟（件）」、「硬（件）」兩方面一起抓，才能推動信息化與課堂教學的深度融合。

對此，趙亞輝也深表贊同，他指出即使面對上述阻力，信息技術已然成為教育信息化發展必不可少的支撐，信息技術與教育的深度融合不僅是教育改革的重要內容，也是教育變革的動力。在這其中，通過銳捷網路的智慧雲課堂解決方案可切實助力教學課堂實現重構，達到教學創新目的，最終為學生提供更加豐富而個性化的學習體驗出一份力。而千年古縣的教學變革將從這裡開始新的飛躍。

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