學生再不閱讀就晚了！大語文時代，孩子該如何讀書？
大語文時代已經來臨，語文也將成為第一學科。隨著教改之風拂面而來，自今年九月起，全國小學和初中使用統一的語文教材，「部編本」作為最新的語文教材，受人矚目，從其根本來看，部編本教材主治「不讀書少讀書」的教育現狀。
「部編本」語文教材總主編溫儒敏在一次北大舉行的寫作大賽啟動儀式上說「語文高考最後要實現讓15%的人做不完。」這句話也意味著孩子再不閱讀，高考連卷子都做不完!
語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了!今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了。並且高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平。
「高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改」——閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字;閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%～8%。原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字甚至更多。閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
目前的改革形勢就是利用高考來推動教改，來推動閱讀、寫作的教學。所以別再說什麼應付考試沒時間閱讀!現在你孩子不閱讀，根本應付不了考試!閱讀是考好試的前提。
那麼我們讀書是要緊跟時代還是閱讀經典?很多家長不知道給自己的孩子讀什麼書，孩子適合什麼樣的書，其實基於此問題，我們首先要清楚，語文教材中規定孩子必須讀什麼。
此次參與編寫高中語文教材的曹文軒說：新的語文教材要對教師學生有制約作用，比如文章後提供書目。「這個書目不是可看可不看，你必須看，因為要與教師的語文教學和學生的評估直接掛鉤，所以你想不看都不可以」。
也就是說隨著今年九月初高中語文課本的統一，「整本書閱讀」的時代已經到來，如果孩子不會讀，那麼從現在起必須學會去讀。那麼我們一起來看一下初高中必讀的名著篇目。
初中階段「整本書閱讀」篇目：
七年級上：魯迅《朝花夕拾》：消除與經典的隔膜
吳承恩《西遊記》：精讀和跳讀
七年級下：老舍《駱駝祥子》：圈點與批註
凡爾納《海底兩萬里》：快速閱讀
八年級上：斯諾《紅星照耀中國》：紀實作品的閱讀
法布爾《昆蟲記》：科普作品的閱讀
八年級下：傅雷《傅雷家書》：選擇性閱讀
奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記
九年級上：泰戈爾《泰戈爾詩選》：如何讀詩
施耐庵《水滸傳》：古典小說的閱讀
九年級下：斯威夫特《格列佛遊記》：諷刺小說的閱讀
夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》：外國小說的閱讀
目前高中公布了四本書，這些書都需要深度閱讀、全面理解和整體掌握。
1、塞萬提斯《堂吉訶德》：快速閱讀+整體掌握
2、馮至《杜甫傳》：對比閱讀+深度閱讀
3、《鄉土中國》：標註閱讀+整體掌握
4、《紅樓夢》：深度閱讀+全面理解+整體掌握+整理性閱讀
其實讀書不管是緊跟時代還是閱讀經典，其核心都是要讀好的書，讀有用的書。我們常說要閱讀經典，就是因為經典的書籍是歷經時間檢驗的，讀這些經典的書，我們有更大概率能讀到真正的好書。而讀那些緊跟時代的書是需要讀書者有辨別意識，對讀書者來說有一定的審美要求，因此對於學生而言，自選讀物參照經典來讀是最適合不過的了，通過閱讀經典提升自己的閱讀審美，再去閱讀現代的作品。此外學生在讀書時也不要刻意地去追求讀一些晦澀難懂的書，讀書是一個循序漸進的過程，一定要像爬樓梯一樣，一個台階一個台階的來，閱讀本身就是一個積累的過程，所以閱讀是需要長時間地讀，有目的地讀，並能夠實現內在轉化，這才是真正的讀書。讀書絕不是看熱鬧，而是要有所得。
總之，讀書不在於你讀了什麼書，讀了誰的書，而是你從中讀到了什麼，學到了什麼，思考到了什麼。
