家庭教育的意義

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能否正確對待孩子成長中的挫折和失敗，也是衡量父母自身素質高低的一個尺度。

現在許多爸爸媽媽只關心孩子的分數，孩子一進門就問：「考了多少分？」考壞了，臉就拉得老長，考好了，就眉開眼笑。其實，這正反映我們做父母的心理還不夠成熟，對孩子學習及成長的態度還不夠正確。

國家總督學柳斌同志談起素質教育時說：「分數可以測量一個人掌握知識的程度，但不能作為對一個人素質全面評價的標準。」

其實，分數與成才根本就不是一回事，分數不等於成功。

這使我想起了郭沫若的故事。在郭沫若故居的牆上，貼著郭沫若小時候的成績單，其中修身（品德）課、語文課都不及格，但這並沒有影響他以後的成才。他小時候修身課雖然不及格，但經過自己的修鍊後來成為一個偉大的政治家，還獲得斯大林和平獎；他小時候語文課不及格，但經過自己的努力，後來成了文學大師。所以，孩子還小，不能因為一兩次成績不好就把孩子的前途看得沒有發展了。

而且，家長自己一定要明白，分數不是孩子成長的惟一標準，不要太看重分數。

當孩子遇到失敗的時候，他們更需要的是父母的關心和幫助。父母應該讓孩子儘快擺脫失敗的打擊，給孩子創造下一次成功的機會。

老舍先生說，家庭的教育是生命的教育。這位孩子的父親就是用自己生命的體驗來告訴孩子做人的真理，他是一位能幫助孩子走向成功的父親。

要孩子正確對待成功與失敗，首先我們做家長的要「贏得起，也要輸得起」。

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