傳統文化形象解讀與現代應用

2018年06月17日，中國文化網路傳播研究會副會長、長春大學網路國學院金海峰教授受摩天之星·瀋陽·資本大智慧與總裁峰會邀請做《傳統文化形象解讀與現代應用》專題講座。

五千年的文化，留給我們最寶貴的財富就是提高智慧。怎麼樣才能提高智慧呢？按照中華文化強調「轉識成智，定靜生慧」。轉識成智，就是要把我們學習的知識轉換為指導我們行為的理論，指導我們一生的智慧。

一個人現在擁有的知識量多少不是很重要了，什麼重要呢？文化。文化不能光當名詞來聽，還要當動詞來聽。文化一般指一個人受教育的程度，比如說是大學文化還是研究生文化，這是個程度；比如說是關東文化，中原文化，是先秦文化還是唐宋文化，這是個時間；是飲食文化還是服裝文化，這是個分類；這只是一個社會發展文明的程度。一個靜態現狀的描述，其實文化最重要的是在於「化」上，是一個過程。就像冬去春來冰雪融化，春風一吹草木綠化，其實教育的價值就在於「教化」。聽課汲取的都是精神食糧，精神食糧和物質食糧沒有區別，物質食糧喂肚子，精神食糧喂大腦。如果聽的課沒有變成指導行為的智慧和理論，就等於吃了東西不消化。不消化就轉變不成能量。

怎麼才能化呢？要想讓知識轉化為能力，它的標誌就是專業知識常識化。要習以為常。在傳統文化中，學和習是不一樣的，學，繁體字學，兩邊是手、中間是爻，下邊有一個房子，然後一個大腦子的孩子，這就是學，學是汲取知識。習，繁體字習，上邊是羽毛的羽，代表小鳥的雙翅，下邊是臼，就是鳥窩。中國是農耕社會，我們的原始初民很聰明，他發現山崖上的小鷹羽毛長的豐滿了，開始訓練飛翔，這是學習概念最初出現的辭源，叫「鷹乃學習」。說文『習，鳥數飛』。不斷的訓練、溫習、複習、實習、見習，就能夠熟能生巧，習以為常，就能讓專業知識常識化。

金教授結合四大名著形象的解讀，很好的詮釋了儒家的經典精神，以及在現代生活中的應用。

金教授說：「傳統文化的社會傳播最重要的任務是給教育者以教育，給培訓者以培訓，要影響有影響力的人」。

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