每一對父母，都欠孩子一句表揚
曾經，有一大批中國式父母，會吝嗇自己的表揚，甚至無情打擊孩子，絕不能讓孩子「翹尾巴」。
如今，這批「被打擊」的孩子長大了，為人父母之後，卻一個勁兒地表揚孩子，絕不能讓孩子「沒自信」。
從「表揚缺失」到「過度表揚」，這個彎轉得有些急，需要踩點兒剎車，再慢一些。
著有《終身成長》的斯坦福大學心理學家卡羅爾·德韋克認為，只有適度表揚才能激發孩子的主動性。
最近，姜文做客《十三邀》，當被問及「你這麼多年，遇到最大的失敗是什麼？」
他竟然說到，「和母親的關係一直都處不好，不知道怎麼能讓她看見我做的事情高興。」
作為中國最有個性的演員兼導演，即使獲得再多的影帝，也無法掩飾內心得不到母親肯定的遺憾。
即使平時對自己再嚴厲，他想母親看到大學錄取通知書，應該還是會誇獎他幾句吧。
可是，很多美好總是在想像中，現實依舊那麼殘酷。
那天，他將考上中戲消息，興奮地告訴母親，母親也只是看了看，並沒有很開心的樣子，甚至「啪」的一聲扔在一邊，說：「你那衣服還沒有洗呢，別給我聊這個。」
後來，給母親買房子，她也沒有表現得多高興，還不去住。
母親總是愛說別人拍的電影不錯，卻不愛看他的電影。
孩子最重要的存在感和價值感，很多是來自父母的肯定和鼓勵，這是孩子一生溫暖的底色，也是行走一世的重要力量。
而持有固定型思維的家長總會對孩子的努力視而不見，無論孩子做得有多好，獲得多少成績，卻總也不得到肯定和讚許，最終在孩子心底留下傷痕。
姜文坦言，自己在生活中其實很不自信，是一個不會生活的人。
他眼神里流露出的茫然和落寞，讓人看了有些心疼，再堅硬的盔甲，都有自己的軟肋。
人生最痛苦的事莫過於最愛你的人每天都在否定你。
有種缺憾是江湖地位，金錢名利都無法彌補的，年紀越大，遺憾越深。
「電影里如魚得水，不拍電影的時候，回到現實，面對的依然是跟十幾歲的時候一樣的困境。」
人類深層次的渴望，就是得到表揚，特別是至親的肯定。
「求求你，表揚我」成為多少孩子心中的吶喊。
前不久，我和表姐一起吃飯，聊起了表揚孩子這個話題。
她說自己小的時候，做什麼永遠被父母干涉，即使表現得再優秀，都得不到一句表揚。
有了兩個孩子之後，她特別注重與孩子的溝通交流，看了一些親子書籍，決定要做溫柔的媽媽，多多地鼓勵孩子，發現他們的閃光點。
一個人在童年得不到的東西，長大後會將缺失彌補在自己孩子身上。但往往這種補償是波濤洶湧式的，其負面效果慢慢凸顯出來。
表姐對孩子們的讚揚無處不在，在她眼裡，孩子們的每個行為，都值得被歌頌。
她最擅長說的一句話是，你好棒啊。
哥哥從學校拿過來一幅畫給她看，她說「挺好看」；哥哥在家練習一首鋼琴曲，她說「真好聽」；哥哥給她講學校里有趣的事兒，她說「有意思」。
妹妹自己吃飯了，她說，「好乖啊」；
妹妹主動去幼兒園了，她說，「太棒了」；
妹妹喝葯不哭了，她說，「很厲害。」
可是，最近她發現「表揚」漸漸失效了。
8歲的哥哥特別不耐煩她的表揚，不想聽她說話，越來越叛逆。
3歲的妹妹反而聽不夠表揚，每完成一件事，都在等待讚賞。
我不禁想起了那句話，「稱讚，就像青黴素一樣，絕對不能隨意用，使用強效葯有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應。」
表姐的表揚模式太單純、泛化、敷衍了，她沒有根據兒童的發展思維和特點進行有效回應。
無論孩子做什麼，她都用相同重複的話進行反饋。
誇獎就像是口頭禪一樣，時間久了，幼小的缺乏辨識力的孩子，就會對「表揚」上癮，進而主動索取。
稍大些有辨識能力的孩子，自然能察覺出家長的表揚是不真誠的，沒有內涵的，進而產生厭煩心理。
所以說，表揚孩子這件事，絕對是件技術活兒，不是每位家長都能遊刃有餘。
作家畢淑敏曾分享過一個朋友的故事。
朋友到北歐某國做訪問學者，周末到當地教授家中做客，看到教授5歲的小女兒滿頭金髮，簡直驚為天人。
收下朋友帶去的中國禮物，小女孩奶聲奶氣地微笑道謝。朋友禁不住誇獎說：你長得這麼漂亮，真是可愛極了!
教授當時並沒有說什麼，但是女兒走開之後，她的臉色嚴肅了起來：「你傷害了我的女兒，你要向她道歉。」
朋友大驚：「我一番好意誇獎她，傷害二字從何談起?」
教授搖搖頭：「你是因為她的漂亮而誇獎她，而漂亮這件事，不是她的功勞，這取決於我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關係。
但孩子還很小，不會分辨，你的誇獎就會讓她認為這是她的本領。而且她一旦認為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會看不起長相平平甚至醜陋的孩子，這就給孩子造成了誤區。」
「你可以誇獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結果。」
後來，朋友向教授女兒道了歉，表揚了她的禮貌。
或許，有人會認為教授過於大驚小怪，甚至有些苛刻了。
其實，不然。
在《終身成長》一書里，斯坦斯大學心理學教授卡羅爾?德韋克提出：表揚孩子，關鍵點就在於你在給孩子灌輸的是成長型心智模式，還是固定型心智模式。
她通過大量的研究發現，同樣是遭受挫折，有些孩子可以努力克服困難，不斷挑戰自我，而有些孩子卻容易自暴自棄，不斷自我否定。
原來，孩子的思維模式起了重要作用。
一種是固定型思維模式，即孩子認為自己的能力和智慧等，主要由先天決定，後天改變的空間不大。
而使用「聰明」「漂亮」「很棒」「有天賦」等詞語誇獎孩子，就容易使其形成固定型思維模式。
一種是成長型思維模式，即孩子認為自己的能力和智慧等，有先天的部分因素，但通過後天的努力可以改變。
而用「努力」「堅持 」「勤奮」「不斷練習」等詞語來誇孩子，就容易使其形成成長型思維模式。
所以說，誇孩子不是簡單的事情，使用正確的誇獎方式，能幫助孩子形成成長型思維模式，讓他勇於面對困難，迎接挑戰。
而誇獎方式不當，卻會讓孩子害怕困難，一味退縮並且輕言放棄。
心理學家詹姆斯曾說過：「人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。」
每個孩子對自己的認知，很大程度上取決於父母對他的評價。
為人父母，就是要不斷向孩子傳遞注重過程和成長的信息。
正如《終身成長》中提到的，「我們可以隨心所欲地誇獎孩子們以成長為目標的努力過程，即誇獎他們通過自身的實踐、學習、堅持不懈和有效的學習策略達成的成就。」從而，不斷的培養孩子的成長型思維模式。
成長型思維模式是父母送給孩子的一份珍貴禮物，可以讓孩子在人生的道路上享受努力的過程，不斷汲取前行的力量。
願每個孩子都可以得到恰如其分的稱讚，不匱乏，也不泛濫，不空洞，也不敷衍。
最終，可以將有效的鼓勵，轉化為堅持不懈的勇氣，馳騁於生活的海洋里。
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