老師打學生，學生恨老師，這是師生關係常態嗎？

「師生」關係一直是當下社會一個極具爭議得話題。

有一小部分老師不僅做不好自己的本職工作，甚至毆打、辱罵學生，學生不喜歡他，家長唾棄他；

相反，有的老師將自己的一生活成了傳奇，他們用「行為世范，學為人師」的標準要求自己，受到學生愛戴、最終桃李滿天下。

新聞里經常能夠看到這兩類老師。

近日，就有一則老師抽打學生的視頻在網上傳播：

視頻中，6月12日，貴州水城一小學老師一邊狂抽學生、一邊說著「你要反天」，不時還用腳踹，甚至打到自己不小心摔了一跤。

挨打的小男孩邊哭邊喊， 「我不寫了」、 「老師求你別打了」，被打學生初步檢查結果為軟組織擦傷。隔著屏幕猿姐都能感受到這個學生的疼痛、和該老師的殘忍。

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類似這種老師過度懲戒學生、缺乏職業道德，故意毆打學生、給學生扎針、喂藥片的新聞實在不勝枚舉。在微博搜索「老師打學生」幾個字，搜出的結果簡直不忍直視：

百度搜「老師打學生」的信息竟有33,000,000個，簡直令人瞠目結舌。

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老師打學生，作為旁觀者當然很氣憤，

一方面，每個人都是學生

或者曾經是學生，甚至子女正在做學生

因此都會不自覺將自己代入進「學生」的角色，

彷彿自己正在遭受欺凌、毆打，

怒火之下，很容易用極端個例否定所有老師

另一方面，

在對老師「教書育人」的刻板印象和道德期望下

觸目驚心的現實與理想中的形象造成的反差

顛覆了過往的認知。

但是，如果僅僅看到老師毆打學生，

就下意識認定學生是弱勢群體，你就錯了

因為現實比想像更加殘酷。

2017年11月12日下午4時許，（益陽）沅江市三中某班16歲學生羅某傑，拿出隨身攜帶的彈簧跳刀刺傷班主任鮑某，經醫院搶救無效死亡。原因只因為與班主任發生爭執。

就在這個月，類似的悲劇再次發生了：6月8日，高考結束當晚，四川一名中學班主任，被學生家長帶來的人暴打

這名老師全身多處皮外傷和頭痛頭暈，不得不被送進醫院。事後調查原因是這名老師，因處理學生上課耍手機等違紀問題，所以遭到有怨氣的學生家長的報復，被學生家長帶來的人暴打。

更不可思議的是，打人的家長也是一位老師。

按理說，自己身為老師，更應該理解老師工作的為難和苦衷，即使不能理解，也不至於對老師大打出手。

遺憾的是，我們並沒有看到，這位家長並沒有因為自己也是老師，

而產生一絲理解，甚至沒有看出身為老師，應該具有的一份「文雅」

能夠看到的只有一身「匪氣」。

同樣，猿姐也在百度上搜索「學生打老師」，相關信息也有33,000,000個，可見，在師生這對關係里，老師和學生都是受害者。

猿姐在這兩類新聞的評論區發現一個規律：

要麼是怒罵老師禽獸不如的

要麼就是表示這樣的學生就應該往死里打，

剩下的就是感嘆，世風日下，道德淪喪的

這些話和觀點雖有些偏激，有些以偏概全。但確實也從側面反映出學生、家長、社會對於好老師的期盼、渴望，對健康師生關係的嚮往，對當下現實情況的無奈。

舉了這麼多事例，如果你的判斷還停留在「現在老師真壞」。那猿姐只能給你一個微笑了

了解新聞規律的人都知道，之所以媒體上一那麼多「壞老師」的新聞，是因為「壞老師」更能吸引大眾的眼球，也更有新聞價值。

還有很多好老師，都在默默無聞的耕耘著呢。

其實，教師行業並不是只有一個「面孔」。

任何一個行業，都會有喪心病狂、違法亂紀者，教育行業也不會例外，不能因為「一顆老鼠屎害了一鍋湯」，不能因為一個「害群之馬」，否定所有老師。

畢竟，教育行業里還是遵守職業操守、有愛崗敬業者占絕大多數。前段時間看到一個新聞：

一個老師背孩子改作業，很多人的朋友圈被這位女老師的照片刷屏了。照片中的主人公叫董貴英，是文縣一個五年級的數學老師，照片中的孩子只有8個月大。

是什麼原因讓她照顧孩子，還不忘工作呢？

「丈夫單位忙，孩子平時由外婆帶，這幾天有事回鄉下老家了。自己又不想請假耽誤學生們的課，就只好帶學校了。」記者聯繫到董老師時，老師靦腆的說。

照片的拍攝者（也是個老師）說：

「我下課進到辦公室，就看到董老師背著孩子批作業。當看見寶寶很乖，靜靜地趴在媽媽的後背時，覺得這樣的畫面既溫馨感動又有點心酸。」

其實，董貴英老師家裡生活也很困難，但她從沒耽誤過學生們一節課，絲毫沒影響過學生的學習。

這並不是個例。

幾個月前，一組男教師抱著孩子批閱學生試卷的照片刷爆了朋友圈：

照片中的主人公是青島平度市第九中學高三（13）班班主任范應彬，趴在范應彬肩上安然入睡的是他剛滿周歲的小兒子。2月份，朋友去范應彬家中拜訪時偶然拍下了這組照片。

范應彬是2個孩子的父親、57個學生的班主任、113個學生的數學老師。他的妻子同為平度市第九中學數學老師，是典型的雙師家庭。為照顧生病的小兒子，妻子接連好幾天沒睡過囫圇覺，為了讓妻子補個覺，范應彬當起了「超級奶爸」，這才有了邊抱孩子邊批閱試卷的感人一幕。

很多人看了這則新聞後，留言感嘆：

「這樣的老師才稱得上真正的老師，有師如此，國必興」

「為這些老師點贊，值得我們每個學生和家長尊敬」

「無論在什麼艱苦環境中都能努力活精彩的人，可敬！」

其實，猿姐在這些新聞背後注意到一個「現象」：

雖然社會發展到今天，但是很多人還是會帶著傳統的思想觀念，價值觀要求、評價老師這個職業。

這種觀念認為：

老師不應該談錢，老師只應該奉獻，而且是無私奉獻，不應該談回報，要麼還是用電視里，科舉時代迂腐、教條、嚴肅的老先生形象來看待現代老師。

因此，猿姐認為，我們應該重新樹立對老師形象，和教師職業的新認知：

不論老師這個職業在傳統社會裡被「捧」的多高，

更不論我們對老師有多高的道德期待。

在現代社會裡，在現代社會分工下，在平等觀念下

老師也只是一份普通的分工而已

我們不必用類似

「教師是太陽底下最光輝的職業」

這樣的話將老師捧上天

更不必將老師塑造成「道德榜樣」

「唐宋八大家」之一的韓愈說：

「弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。」

對教師最好的態度就應該像這樣

「無貴無賤」，平等視之。

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