這才是數學啟蒙真正該做的！
愛貝睿
基於腦科學與人工智慧的新一代兒童教育機構
上次教大家如何培養孩子「數感」的文章發布後，很多爸爸媽媽紛紛留言說：
我那麼努力教孩子數數，他怎麼還是亂數？
孩子兩歲多了能數到 20 多，怎麼現在 4 歲了還是數到 20 多？
我和娃爹都是學渣，感覺孩子也有些偏文科，怎麼給孩子做數學啟蒙啊？真著急！
大家莫急！數學，沒有你想像的那麼難。在孩子頭腦中，數學是一個很簡單的世界，你就是最好的啟蒙者。
你首先要知道，數學啟蒙可不僅僅是「1 + 1 = 2」！數學的大世界，有更豐富的意義等待你陪伴孩子們去探索。
本期大咖講座，讓愛貝睿教研經理、北京師範大學兒童認知心理學碩士滕明博老師，將數學啟蒙的秘訣通通告訴你吧~
數學不只是算術
當我們說給孩子做數學啟蒙的時候，你會想讓孩子學什麼？大家可能都會先想到數學運算，也就是算術。
事實上，一個人的數學能力，絕不僅僅是運算能力。數學能力還包括數量、空間幾何、集合分類、比較測量等多種能力。
我們不要把數學當做一門學科，而是要把它看做一種思維方式。
科學研究也表明，兒童數學能力的發展在孩子很小很小，幾乎在一出生就已經開始了。在沒有系統地學習數學知識前，孩子已經通過與他人以及物體的交往和接觸，開始發展「非正式的」數學理解。
那麼，非正式的數學理解有什麼呢？我們怎樣利用它，給孩子做數學啟蒙？
早期數學概念啟蒙
數學中的基礎概念，是數學啟蒙的重中之重，也是孩子早期發展的非正式數學理解。
所以，我們要注重給孩子培養的，也是這幾種概念能力——匹配、分類、比較和排序。
匹配和分類
匹配指的是「一一對應」的概念，這個概念為各種邏輯思維的發展奠定了基礎。匹配需要孩子能夠識別出相同點，進行正確的對應，這是孩子能夠進一步根據物體屬性進行分類的基礎。
分類，顧名思義就是把特徵相同的物品，歸類到一起。孩子很小的時候，在家長的幫助下，就開始學習將周圍的物品進行分類，他會注意到同類物品的一些「相同之處」。
在孩子的生活中，匹配和分類幾乎無處不在。兩隻一樣的襪子要配對，每隻腳要穿到對應的鞋子里；玩具都要收在玩具盒裡，衣服都要收在柜子里……
我們可以利用好這些活動，練習孩子進行匹配和分類的能力，看看他們是不是可以掌握這些概念。
比較和排序
匹配和分類需要孩子識別事物之間的相同之處，而比較則是尋找不同，它是理解和掌握排序能力的基礎。
比較也是非常常見和常用的概念，我們常常讓孩子觀察，哪一碗豆子多？哥哥和弟弟誰更高？這些都是在運用比較。
排序則是指將兩個以上物體，根據某種特徵上的差異，按一定的規則進行排列。比如把一些不同的水果按大小排列，把一些書本按照厚度排列等等。
彩虹的顏色是什麼順序？
在排序中，除了物品特徵上有順序，我們還可以帶孩子發現更複雜的排序，發現規律。比如，彩虹的顏色排列是遵從一定的規律，音樂中的「哆來咪發嗦」也有規律。
比較和排序的內涵非常豐富，我們帶孩子做這些活動的時候，一定要記得讓他們去親身體驗事物的不同和規律哦。
數學啟蒙的三把金鑰匙，快快收好！
在數學啟蒙中，有沒有重要的啟蒙原則呢？當然有！
滕老師送給大家的三把金鑰匙，它們是數學啟蒙過程中，培養數學思維的關鍵：
第一把金鑰匙，你要帶上「數學濾鏡」，帶孩子在生活中感知數學；
第二把金鑰匙，讓孩子藉助眼、耳、口、手、腳學習數學；
第三把金鑰匙，請你支持孩子自己思考問題，鍛煉數學思維。
用好這三把金鑰匙，讓孩子體會數學的樂趣，愛上數學，慢慢形成數學思維吧！不要擔心孩子數數不對、算術不行，數學思維來自於對生活中問題的思考，切記切記。
那麼，我們應該如何應用這三把鑰匙，把它們用到最好呢？快來講座現場了解更詳細的精彩內容吧~
你將聽到——
1.數學啟蒙，你誤會了什麼？
2.應該注重培養孩子的哪些數學能力？
3.如何在生活中培養孩子的數學思維習慣？
希望本次講座，可以讓大家認識真正的數學啟蒙，讓寶寶現在就開始，享受數學大世界的樂趣吧！
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