怎樣鍛煉1到2歲寶寶的衛生間技能，以及運動技能？

怎樣鍛煉1到2歲寶寶的衛生間技能，以及運動技能？1--2歲寶寶衛生間技能培訓

當孩子接近2周歲時，應該開始考慮訓練孩子去衛生間的問題了。也許是孩子的祖父母勸你做，或者你可能考慮到日托或幼兒園計劃需要這樣做。但是，開始這項活動之前，首先要想到，孩子大點的時候進行衛生間技能培訓比較容易且熟練較快。的確，早期訓練有可能成功，但是不必要一定這麼做。有可能對你正在學步的孩子產生一種沒有必要的壓力。他可能還沒有形成必要的大小便控制感，或者在衛生間中他的運動技能不允許快速而可靠地把衣服脫下。

許多在孩子2歲生日後(男孩通常比女孩子稍微晚些)就做好了大小便訓練的準備，但是孩子也許在比較早的時候就已經做好準備。你可以參考下列指征：1.相當準確地預先感到自己要解大便；2.尿布不總是濕的，這種情況說明他的膀胱能夠儲存尿液了；3.能夠並聽從指導；4.在浴室里樂意模仿家庭成員或者朋友；5.通過說話、面部表情或者動作的改變，讓你明白什麼時候他的膀胱充滿了，或什麼時候他要大便了。

如果孩子已經做好進行大小便訓練的準備，更詳細的信息請參閱後面的有關內容。即使沒有完全準備好，也可以通過把他放在小便坐椅上，利用簡單的話教給他怎麼使用。當你開始訓練他時，他越熟悉使用衛生間的過程，就越不會驚慌失措。

1--2歲寶寶手和手指的技能

如果孩子周歲時掌握了大部分運動技能，就很容易對他手部技能的細微變化視而不見，這些技能可能是單純的運動，也可能是手—眼協調運動。獲得這些技能可使他更加隨意和精確地檢查物體，同時也大大加強了他探索周圍世界並從中獲得知識的能力。周歲時用拇指和食指撿起很小的物體對他來說仍然是一個挑戰，但是到了一歲半時做這種動作就輕而易舉了。你可以看到他隨心所欲地揀起很小的物體，探索他能夠想到或變換到的所有方面。他最喜歡的一些遊戲包括：將4塊積木疊成木塔，然後推倒；打開和關閉盒子或者其他容器；揀起球或者其他運動的物體；扭動門的把手和翻書；將圓釘插入小孔中；塗鴉。這些活動不僅能夠鍛煉手的靈活性，而且對空間概念也有個認識，像「里」「上」「下」「圓」。當接近2歲時，他的身體協調能力也有所改善，能夠做比較複雜的遊戲，例如：摺疊紙張(如果你教給他怎樣做)；把大的方釘子放進與其相匹配的孔中(這種動作比圓釘放進孔中困難，因為他需要找相匹配的角)；堆集5-6個積木；拆裝玩具；捏泥巴。

2周歲時，已經可以明確孩子是左撇子還是右撇子。可是，許多兒童好幾年內也不表現出這種偏好。有部分兒童兩手俱會，可很好使用左右手。他們對左右手從來沒有明確的喜好。強迫你的孩子使用一隻手而不使用另一隻手，或者催促導致他這種喜好的形成過程都沒有道理。本階段末期手和手指功能的發育里程碑本能地亂寫；翻倒容器並倒出其中的東西；將4塊或更多的積木疊起成塔；使用一隻手的機會可能比另一隻手多。

1--2歲寶寶的運動里程發育

如果孩子周歲時還沒有開始走路，那麼一歲半以前他應該學會。事實上，2歲期間的主要成就是掌握完美的走路技能。如果他已經開始學習走路，可能還要1～2個月時間，他才能不需要何幫助地站立和順利行走。然而，不要期望他按照你想像的方法去做。他的做法是：把手放在地上，伸直胳膊，高高地撅起屁股，然後將腿拉到身子下面。最後，直起腰離開地面，將腿伸直。

開始他確實是初學走路者，與熟練走路的孩子完全不同。開始時不是邁大步，在向前走動時，兩腿之間的距離很寬、腳趾向外、東倒西歪。剛開始走路時，似乎既慢又小心，但很快就開始加速。事實上，即使你需要小跑才能跟上他也不要感到吃驚。

當然，對於一個初學者來說，摔跤是不可避免的。在表面不平的地面上行走，更是一個挑戰。首先，孩子應該在諸如不平的地毯表面或者進入其他房間的斜坡上行走，但幾個月以後，即使他上下樓梯或者拐彎都不會摔跤了。

開始時，也不要指望孩子在行走期間能夠使用他的手。一段時間後，他就使用手臂保持平衡(彎曲手臂並保持和肩膀一樣高的水平——「高度防衛」體位)，毫無問題地用手拿、玩耍或者揀起玩具。然而2-3個月以後，他就能夠完全控制自己：不僅能彎下身子撿東西、拿著玩具到另一個房間，而且還能夠推拉玩具車、橫著行走或者後退、甚至在行走時扔球。

在他邁出第一步6個月以後，孩子的行走方式就更加成熟。在行走時，他的雙腳靠得更近，步態更加穩定。在你的幫助下甚至可以上下樓梯。可是，在他嘗試自己爬樓梯時，只能手膝並用地匍匐前進，一級一級地上下。雖然在3歲以前他跑得不是很好，但過不了多久，他就會以碎步的方式，僵直地向前跑了。到2歲時，你的孩子就可以走得很好了。感謝上帝！一年前他剛剛學走路啊！本階段末的運動發育里程碑單獨行走；行走時拉著玩具；行走時拿一個大的玩具或幾個玩具；開始跑；用腳尖站立；踢球；獨自在傢具上爬上爬下；扶著欄杆上下樓梯。

2歲大的寶寶不僅能明白你對他講的大部分內容，辭彙量也在飛速擴充，這一年中，他逐漸從2-3個片語成的句子(喝果汁、媽媽，要餅乾)躍升至4個、5個或6個片語成的句子(球在哪裡，爸爸?娃娃坐在我的腿上)，他還開始會使用代詞，雖然經常用錯。但是寶寶的辭彙積累是不均衡的，所以不用糾結跟別人家的寶寶比較。1、給出包含2-3個要求的指令比如「去房間里，把泰迪熊和小狗拿來」，通過複雜的指令提高寶寶對語言的理解能力。

2、隨時指認生活的常見物品和圖片無論是在家、外出，比如看到「斑馬線、紅綠燈、公共廁所、雕塑」等任何物品，隨時指認，並簡單的給寶寶說明這個物品是用來幹什麼的，以便於他理解。

3、說名字、年齡和性別，一問一答，你叫什麼名字?你幾歲了?你是男孩還是女孩?讓他在問答中熟悉自己的信息，熟練以後再以這個方法訓練，爸爸媽媽的名字。

4、代詞(你我他)的使用，很多寶寶在代詞這一塊是模糊的。比如媽媽說「你要玩具嗎」寶寶回答「你不要玩具」。所以在最初建議都使用第三人稱。換個問法「寶寶要玩具嗎」，他會回答「寶寶不要玩具」。在他熟悉這種說法之後，再說清楚，自己就是「我」對方是「你」。這一點要完全理解可能需要一定時間。

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