稚氣未脫即步入「人生戰場」過早「服役」

人生起跑線

在父母百般呵護下懵懵懂懂來到人生起跑線上的孩子，在「不能輸在起跑線上」的喧囂中卯足了勁要爭第一，全然忘記了人生成才的競賽不比體育短跑賽之一氣呵成，通向終點的路漫長而崎嶇，是耐力的韌性的大考，對於稚氣未脫的少兒來說，偏離了教育規律的正軌，無疑是對他們成長最大的斨害。

為了能在起跑線上佔盡「先機」，陪伴孩子成長的童趣哪還有插針之地，必須為此而戛然泯滅，來勢洶洶的各種學前班、輔導班、提升班、雙語教學班、奧賽班等價格不菲的「起跑線不輸」的布陣，驅趕著天真稚氣的孩子提前走上「人生戰場」過早「服役」。在這些由輔導老師指揮，家長觀戰助威的無數大小會戰中，得勝的「戰士」往往在得到承諾的獎賞外還得到價碼更高的預期的獎賞。因此，不容失敗的「戰場」就這樣讓他們完全沒有時間去從事個性化的自由想像、思考和情感交流，在疲憊和無奈中一次次按統一的規定動作，攻城掠地，「熱心」的家長們或許還會不厭其煩地在朋友圈發帖公布戰果或為孩子參與某項競賽，尋求投票助威。被綁架在學校、家長戰車上的孩子，已是身不由己。

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千軍萬馬從起跑線到終點，一次次名目不同的競賽，孩子們或許已疲憊不堪，但他們仍要為同一「賽事」，同一「規定動作」去全力拚殺，他們的個性和特長，完全被浩浩蕩蕩的各種「小升初」「初升高」……衝擊得片甲不留，恐怕已難有餘力去顧及。

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然而更大的問題是，勝敗乃兵家常事，「不容失敗」的裹挾前行，孩子如果一直在成功的順境下，其性格的養成，怎禁得偶有失誤或接連不順，沒有體驗過失敗受挫感的孩子能否再接再厲，或一蹶不振急流勇退，這或許又是個問題？如果一直在競爭中處於落後狀態，而又受到虎爸虎媽「你看看人家怎麼怎麼樣」的比對，是否會傷害孩子與生俱來的自尊心而從此自暴自棄？

如果家長明白參與這些學習活動不過是一種競爭演習，成有小喜不成亦小喜繼續努力，或許是對「龜兔賽跑」真諦的會心領悟，也是對小學生近視率已高達40%的一種躲避。如果把孩子這張「白紙」的空間統統讓給輔導老師指揮下的「臨摹」，讓孩子偏離理所應當的成長規律，將來或難逃成為一個只能聽命於指令運行的單一「晶元」的命運？

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根據觀察對比，從80後始，不少在小學階段「小紅花」最多的獲得者，升入初中後大都成績平平。不按常規方式學習，不與別人攀比，獨立性較強，愛突發奇想，不人云亦云的孩子，在成功與挫敗中歷練過的孩子，大都能順利完成學業，學有所成 ，贏在終點線上。

但是，在當下啟發式個性教育不大被理解或看好的現實面前，稚氣未脫的孩子們難免要被綁架到「起跑線」上，過早步入「人生戰場」，這顯然是有悖於教育科學規律的。尊重和順應少兒成長天性，遠離人為扭曲的成長環境，以現代科學育才理念培養未來人才，是成人世界對孩子們最大的關愛。

文字編輯：文熠 美術編輯：菠蘿蒎

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